树立四个意识,推进两学一做常态化制度化

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 1次 | 上传用户:atmywb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
毛泽东主席曾经说过:榜样本身就是一种政治力量。弗兰西斯·培根也说过:榜样的力量是无穷的,它小心翼翼地把珍贵的礼物送给一代又一代的孩子,造就他们完美的人格。这就是说,学习具体的典型榜样,往往比接受抽象的原则方法要方便得多。真的榜样如果就在身边的话,那么我们的群众、我们的学生就会在不知不觉中受到影响。可要成为真的榜样,还是要下一番功夫的,否则就彰显不出应有的力量。
其他文献
【关键词】 督导模式;“三环两引一直督”;规范理念;激励机制  【中图分类号】 G465 【文献标识码】 A  【文章编号】 1004—0463(2018)08—0029—01  督学责任区建设是教育督导制度建设的重要组成部分,而教育督导效能的高低决定着督学责任区建设的成败。笔者在开展督学责任区工作时发现诸多问题,经过对督导工作的认真研究,调整思路,另辟蹊径,创新督导工作模式,收到了良好效果。  
近年,我国基础教育改革已经取得了巨大的发展,但是回归到现实,我们更应该清醒地看到,基础教育阶段繁重的作业负担和题海战术,也存在着一定的问题。其主要弊端是扼杀了孩子們的学习兴趣,磨灭了创新的火花。过分追求分数让孩子们失去了健康的体魄,对与学生人格密切相关的德育、美育倾注较少的精力。很多时候,学生进入大学后因为重分数轻阅读所导致知识底蕴匮乏,缺乏思辨能力和学习主动性所导致的学习涣散,课外生活中对影视、
随着智能手机的加速普及,下载丰富多样的软件已经成为了每一名用户日常的必修课。但是软件因为需求量大、版权技术含量单一、反盗版技术等不成熟因素,使得未授权软件下载猖獗于