【摘 要】
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我的职业是一个吊车司机,摄影跟我的职业,还有写作跟我的职业,没有丝毫关系。但作为一个人的存在,我需要一个精神的身份,甚至是两个。写作对于我是一个精神身份,而摄影变成了我的另一个精神身份。说到摄影,我是汗颜的,我的叫摄影吗?但我的不仅仅是拍照吧。我很多人曾嘲笑我,说我不懂技术,连相机的基本功能都不会,还拍片,还有杂志发表,简直是荒诞的笑话。那就让他们笑话吧。记得一次在云南遇到于坚,他说,狮子总是独行
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2019年12月教育部公布《职业教育法修订草案(征求意见稿)》后不久,本刊组稿刊发了中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所专家们的一组文章,从法律衔接的视角、学术研究成果分析的视角、国际立法参考的视角探讨《职业教育法》修订的系统逻辑。时隔一年,2021年3月24日,国务院常务会议通过《职业教育法(修订草案)》,颁行25年的职业教育根本大法正式进入修订“倒计时”。在习近平法治思想指引下,在职业教
摘 要 青年教师是高职院校专任教师的中坚力量,他们的实践教学胜任力水平对于高职院校的人才培养质量具有重要的影响。通过对浙江省10所高职院校的271名工科类青年教师进行问卷调查和对30名工科类青年教师进行深度访谈,结果发现:高职院校工科类青年教师的实践教学胜任力整体水平较好,但不同性别、不同教龄、不同专业技术职务、不同教师类型、不同企业工作经历、不同学历、不同毕业院校、不同学校层次的高职院校工科类青
青莲谣 1. 看不见莲花 你就是莲花 在青莲 我们看见诗歌的马车 一路拉着李白 洗墨 磨针 把石牛赶进竹林 经风历雨 从远离故乡的院子 你看见帆船消失 看见江水一点点落下去 看见浣纱,红鲤 看见没有人影的渡口 在摇来晃去的道路上 成为了当地人的传说和诗歌 被吹向远方 2. 说开就开了 自然的桃花 她有一个乡村的名字 在阳光照耀的地方 点燃泥土 梦想
在读到詹姆斯·赖特的随笔之前,我丝毫不曾想到过,这位美国诗人的随笔竟然会伴随我度过了这么多年。 跟赖特的那些脍炙人口的沉思型抒情短诗一样,其随笔作品文笔优美,阅读之中,常常能让人感到意外。赖特热爱大自然,善于捕捉大自然的景色中最有意义的细节,并以新超现实主义手法赋予其田园式的诗意和娓娓道来的语言,在总体上给自然景色赋予深层意识的暗示,试图唤起人们超脱现实返回大自然的欲望,从大自然中找到安宁。同时
现实并非“骨感”,现实依然是丰富的,尽管它日益碎片化。不过,也许正是这一由电子时代形成的碎片化,让现实的丰富性有了别样的风景和不同于三十年前的叙事与书写。或者说,当碎片化成为当下现实的重要特征时,重构现实的丰富性,事实上也是对小说家的某种认知与能力的测试。再进一步讲,重构现实的丰富性,是当代小说家必须面对的课题,也是当下对于小说是否还有生命力的担心。刚好,国庆节期间,读完《四川小说》第九期的“四川
摘 要 以自主学习理论、存在感理论和学习实践共同体为基础,提出MOOC平台改进和完善的策略,具体包括对学生、试题和课程的分类、防作弊、检测答案重复、虚拟教室、虚拟实验室和过程完成情况与平时成绩加减分挂钩等。改进完善后的MOOC平台经过应用试验后收到很好的效果,提高了学生参与MOOC学习的积极性、主动性和存在感。 关键词 MOOC平台;高职院校;管理系统;技术功能 中图分类号 G718.5 文献
众所周知,卡尔维诺最最著名的小说当数那部晦涩幽暗的《寒冬夜行人》,而《马可瓦多逛超级市场》却鲜为人提及,究其原因必定同20世纪八九十年代的文学思潮有关,那时写作者都在强调现代小说技巧魔幻现实主义和意识流之类,像《马可瓦多逛超级市场》这样的短篇小说坐冷板凳也是情理之中的事。也许,还有一个更深层的理由,那便是国人普遍对超级市场没有什么概念,阅读无法产生共鸣,而超市乐购风靡我国也是最近二十多年间的事,所
面对金灿灿的阳光照耀着的黄沙岭,我忍不住高声喊叫,一定要把自己丢进去,像一粒石子那样。山上跌宕着深深浅浅的绿意,这是时光之外的颜色,与尘世的喧嚣名利无染。风一溜小跑来,推搡着,使翠绿掠起波纹,顺山势起伏。一波又一波,最后涌向我们。风里带着一点南宋的气息,不动声色地穿过我们的身体,把一部分累赘的灵魂掳掠走,让我们的身子变得比往日轻盈。 山外溽热,黄沙岭却笼罩一片清幽。倘若提及黄沙岭,想必鲜有人知悉
她们的孤独是一座花园 遵彼汝坟,伐其条枚。未见君子,惄如调饥。 遵彼汝坟,伐其条肄。既见君子,不我遐弃。 鲂鱼赪尾,王室如毁。虽则如毁,父母孔迩。 《国风·周南·汝坟》 这么短的一首诗歌,其中所包含的情感却甚多,其心路历程很复杂。在高高的汝河大堤上,有一位凄苦的妇女,正手执斧子砍伐山楸的树枝。采樵伐薪,本该是男人担负的劳作,却由妻子承担了,其缘由便是“未见君子,惄如调饥”:她的丈夫行役外
于永明 作为分管职业教育的副厅长,他带领全省职教战线上的同志们栉风沐雨砥砺奋进,探索出一条具有浙江特色的职教发展道路。摸爬滚打的近7年间,省委省政府先后做出了“全力打造浙江职业教育升级版”“加快推进全省职业教育现代化发展”等一系列重大战略部署,为全省职业教育发展指明了方向。他带领同志们统筹和优化中职教育区域发展布局,加强普职协调发展,大力推行职业教育集团化办学,开展“中职学生核心素养提升工程