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幼儿园教育"小学化"是个备受关注的话题,它违背了幼儿身心发展规律,严重影响幼儿身心健康发展。研究幼儿园集体教学小学化现象,对于解决问题具有重要的意义,笔者根据教学实际,总结梳理出几种典型的表现形式。一、教学目标小学化具体表现在目标定位从教师角度出发,过多关注教师的"教"而忽略了幼儿的"学"。
幼儿园教学中“小学化”现象的表现形式初探
【摘 要】
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幼儿园教育"小学化"是个备受关注的话题,它违背了幼儿身心发展规律,严重影响幼儿身心健康发展。研究幼儿园集体教学小学化现象,对于解决问题具有重要的意义,笔者根据教学实际
【机 构】
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天祝县第二幼儿园
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《改变幼儿园集体教育活动中小学化倾向的策略研究》阶段性研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB1114
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