【摘 要】
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对于“扇形面积”这堂课的教学,如果教师按教材那样推导公式S=πr~2/360×n,就会使学生感到抽象和复杂,特别在公式增多和时间稍长的情况下,学生对此公式会逐渐模糊起来,即使
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对于“扇形面积”这堂课的教学,如果教师按教材那样推导公式S=πr~2/360×n,就会使学生感到抽象和复杂,特别在公式增多和时间稍长的情况下,学生对此公式会逐渐模糊起来,即使当时能强记下来,计算时也往往容易发生错误。我在教学中,是先将
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