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就所知我国西部农村小学，课表上除了数学、语文课是实实在在的外，其余的诸如音、体、美、英语、政治、历史等学科不过是“豆芽”而已。一到初中，所有的这些科目却全是重要的“升学”课，很多的学生一时半会都不容易适应过来。特别是英语，很多的孩子错过了最佳的启蒙期，七年级学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，这一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到八年级时出现分化，部分学生厌学甚至彻底放弃。如果我们对此没有清醒的认识，没有采取有效的教学措施，解决好中小学衔接，必