【摘 要】
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爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师.”兴趣对于刺激学生的学习动机、激发学生的主观能动性、提高教学有效性有重要的意义.而现阶段小学数学教学,由于部分教师受应试化教学
【机 构】
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吉林省榆树市恩育乡中心小学,吉林 榆树,130408
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爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师.”兴趣对于刺激学生的学习动机、激发学生的主观能动性、提高教学有效性有重要的意义.而现阶段小学数学教学,由于部分教师受应试化教学背景的影响,在教学中依旧以“单向式”“一刀切”等教学方式为主,在整个教学过程中,学生只能被动地去接受知识的灌输,被动地去解决一些问题,过于沉闷枯燥,不仅磨蚀了学生的学习兴趣,同样也打击教师的教学激情.那么,如何激发学生的学习兴趣,提高小学数学教学中的有效性也成了数学教育中的重要研究话题.本文立足于小学生的认知规律和心理特征,针对如何激发学生的数学学习兴趣,提高数学教学有效性提出几点建设性的意见.
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