《广雅疏证》以“凡”语所揭示的“某声皆某义”的同源词的书写字形浅析

来源 :励耘学刊:语言卷 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jieyses1023
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《广雅疏证》以"凡"语所揭示的"某声皆某义"的同源词,其基本表达格式是"凡言A者,皆B之义也",这充分表现了同源词的本质特点是"音同义近"或"音近义同"。记录这些同源词的汉字即同源字的书写字形,分为两种情况:1.一组同源字只用一种表声部件,即"凡"语中的标音字或标音字所用的声旁;2.一组同源字用两种或两种以上表声部件,"凡"语中的标音字或标音字所用的声旁只表示其中的一种表声部件。这种情况反映了同源字在表现形式上的多样性和复杂性。
其他文献
十九届中央纪委二次全会强调,要推动管党治党责任全面覆盖、层层传导,必须发挥党的组织优势,形成一级抓一级、全党动手一起抓的良好局面。要牢牢抓住党委(党组)主体责任、党委(党组
报纸
当前,面对农村集体资产快速积累、经济活动日益复杂的新形势,浙江省平湖市通过不断深化改革、搭建平台、创新制度,建立健全规范的“三资”管理体系,有力助推农村集体资产管理
一、创设情境,奠定"换位思考"的基础如教学人教版高一课文《鸿门宴》,这是一篇古文,文章篇幅较长,学生对文中的人物个性很难理解,因而对该课文的实词虚词也掌握不够,至于文言句
《汉语大字典》是我国第一部以解释汉字的形、音、义为主要任务的大型语文工具书。该字典在正文中对同一个汉字的异体关系,在异体字下根据不同情况分别用"同某"、"后作某"、"也作
在新课程改革的实施过程中,小学教学关注最多的是学生创造性、合作性等学习习惯的培养,但身为教学一线的教师更应该意识到:学生的听、说、读、写、算等一些常规性学习习惯的培
目的总结轮状病毒肠炎合并中重度脱水临床特点及探讨正确护理策略。方法回顾性分析广州市番禺区中心医院儿科2010~2012年间收治的36例轮状病毒肠炎合并中重度脱水病例的临床资