【摘 要】
：
目的了解高强度低频率噪声（低频强声）对巴马香猪听功能及耳蜗毛细胞表面结构的影响。方法将8只巴马香猪随机分为对照组（2只）及实验组（6只）,均于实验前行听性脑干反应（auditory brain
【机 构】
：
解放军医学院,解放军第306医院耳鼻咽喉头颈外科
论文部分内容阅读
目的了解高强度低频率噪声（低频强声）对巴马香猪听功能及耳蜗毛细胞表面结构的影响。方法将8只巴马香猪随机分为对照组（2只）及实验组（6只）,均于实验前行听性脑干反应（auditory brainstem response,ABR）检测后,将实验组再分为噪声暴露后即刻、36小时及84小时组,每组2只;实验各组动物暴露于50Hz、142dB SPL的低频噪声中5min,再于暴露后即刻、36小时、84小时分别行ABR检测,然后分别在扫描电镜下观察各组动物耳蜗毛细胞表面结构的形态变化。对照组不给予噪声暴露,其他步骤
其他文献
目的探讨慢性睡眠剥夺和高脂饮食与咽喉反流性疾病(laryngopharyngealrefluxdisease,LPRD)的相关性。方法16只大鼠随机分为实验组和对照组,每组8只,实验组采用改良多平台水平
目的探讨耳廓软骨改良外植法鼓膜成形术的临床效果。方法以拟行外植法鼓膜成形术的慢性中耳炎患者86例(86耳)为研究对象(年龄18~65岁,中位年龄36岁),分为试验组(n=42)与对照
目的探讨使用人工听觉装置后耳聋儿童音乐能力与听觉能力及言语可懂度的相关性,为听觉言语康复提供参考。方法以27例感音神经性语前聋（耳聋程度为中度至极重度）儿童为研究对象,
有效提高学生的实证意识是目前小学新课改所提倡的科学实践要求。在小学科学教学中，数据就是一个比较直观，而且相对准确的实证例子。通过对数据的收集与处理、分析就能帮助学生更加理性、准确地得出实验结果，让学生从小形成良好的数据意识，利于学生思维发展。但是在教学过程中经常发现有些实验数据并不是实验最真实的反映，学生在数据收集、整理和分析的过程中还存在许多问题，所以需要找到这些问题，分析问题，最终给出对策，帮
在教学改革不断深入的浪潮中，“放羊式”“鸭填式”传统教学方法仍然占据主要位置，学生处于被动学习状态，课堂教学效率极其低下。教师要多角度、多层次出发，采用可行的激励策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，能够自主学习，运用所学的理论知识分析、解决生活中遇到的实际问题，促进学生的全面发展。 学习动力是确保学习活动顺利开展的首要前提，利用学习目标，不断驱动学生内在动力，能够激发学生学习的各种潜能
目的探讨嘌呤能P2Y4受体在面神经损伤后再生过程中对面肌功能恢复的作用。方法 30只健康成年雄性SD大鼠随机分为0.9%生理盐水对照组、P2Y4受体激动剂组和P2Y4受体拮抗剂组,每
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”从年龄特征来看，中班幼儿对色彩的感受比较敏感，他们喜欢颜色鲜艳、亮丽的事物，同时他们的小肌肉群还未发育完善，手的控制能力较弱。与幼儿园经常开展的油画棒画相比较，水粉画色彩鲜明，对技法的要求相对较低，表现形式多样有趣，它像魔术般的变化无穷，激发起幼儿浓厚的绘画兴趣，深受幼儿喜爱。在多年
目的通过检测内皮素-1（endothelin-1,ET-1）及受体（endothelin receptors,ETR）在不明原因复发性流产（unexplained recurrent spontaneous abortion,URSA）绒毛组织中的表达,探讨其与U
每一次去县城听课学习，我都为上课老师的精彩课堂所折服，更羡慕他们每个教室都有多媒体设备。什么时候我们也有此待遇呢？我们学校就一间多媒体教室，我是学校里最喜欢用课件上课的老师之一，要使用得提前“霸占”多媒体教室。为这，教师之间还引起不少“插曲”。国家的政策说来就来，这学期我们终于有了“班班通”多媒体设备，老师们第一天接触“班班通”时，激动和兴奋之情溢于言表。我们迫不及待地接受了“班班通”白板使用及授
目前，国内辅助生殖技术中控制性超促排卵（controlled ovarian hyperstimulation，COH）仍以促性腺激素释放激素激动剂（gonadotropin releasing hormone agonist，GnRH—a）长方案为主，但G