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本文首先倾听故事,分析案主困境产生的原因,再用ABC理论、森田疗法和行为疗法帮助一名学业在校学业不良问题的大学生辩驳自身非理性观念,改善其存在的强迫倾向,减少心理压力,使其精神状态有了明显的好转,学习成绩也有了显著提高.社会工作的个案介入对大学生学业矫正有着积极的作用.
大学生学业不良问题的社会工作个案介入
【摘 要】
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本文首先倾听故事,分析案主困境产生的原因,再用ABC理论、森田疗法和行为疗法帮助一名学业在校学业不良问题的大学生辩驳自身非理性观念,改善其存在的强迫倾向,减少心理压力,
【机 构】
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湖北理工学院, 湖北 黄石 435000
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2020年19期
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