【摘 要】
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为了满足基础教育的师资需求,我国的教育政策要求综合性高等学校和非师范类高等学校参与教师教育,力图培养出高素质、专业化的基础教育教师。经过近二十年的政策实施,我国的
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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河南省哲学社会科学规划项目“内生型综合大学培养教育硕士的困境与对策研究”（2018BJY029）。
论文部分内容阅读
为了满足基础教育的师资需求,我国的教育政策要求综合性高等学校和非师范类高等学校参与教师教育,力图培养出高素质、专业化的基础教育教师。经过近二十年的政策实施,我国的无师范基础高校已经成为培养教育硕士的重要力量。实践能力是教育硕士必须具备的能力,然而由于教师队伍比较薄弱、课程设置不合理和实践基地不足,培养教育硕士的实践能力成为无师范基础高校的弱势。为了更好地培养教育硕士的实践能力,无师范基础高校需要加强师资队伍建设,合理设置课程,注重建立伙伴关系。
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