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鉴于大学生素质教育的评价思想主流和研究现状，从诠释“素质”入手，结合高校教育实际，探讨素质教育与自我教育、过程教育的辨证关系，建立学生（干部）个人素质测评体系，并详细介绍实施要项。认为评价思想要注重继承与创新的统一，评价思想、评价目标要与评价方法相适应，评价的根本目标和思想定位在于使人进步，而不是简单地比较优劣。