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只有针对个体不同的年龄特点，从个体心理发展规律入手客观分析德育应对措施，才能将荣辱观教育落到实处。在道德心理学的视野下对荣辱观进行了形式与内容维度的划分，并在此基础上探讨了个体荣辱观的发展历程。
社会主义荣辱观之个体发展思考
【摘 要】
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只有针对个体不同的年龄特点，从个体心理发展规律入手客观分析德育应对措施，才能将荣辱观教育落到实处。在道德心理学的视野下对荣辱观进行了形式与内容维度的划分，并在此基础上
【机 构】
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江苏教育学院,南京师范大学
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年2期
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