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随着我国高等教育正在从"精英教育"向"大众化教育"转变,人们开始强调建立多元化、分层次的质量标准,因此必须对不同层次的高等教育提出不同质量要求,全方位地评价高等教育质量.本文在此提出了本科教育:以量求质;硕士教育:以严求质;博士教育:以精求质三项标准.
我国不同层次高等教育质量要求新探
【摘 要】
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随着我国高等教育正在从"精英教育"向"大众化教育"转变,人们开始强调建立多元化、分层次的质量标准,因此必须对不同层次的高等教育提出不同质量要求,全方位地评价高等教育质
【机 构】
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沈阳大学学科办
【出 处】
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辽宁教育学院学报
【发表日期】
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2002年3期
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