德育为先，能力为重，全面发展的教育理念在教师队伍中不断得到贯彻落实，音乐课成为素质教育课程中不可或缺的重要部分。笔者认为，要提高音乐教学质量，必须提高认识，加强师资队伍建设，改善办学条件，让快乐的音符从农村学校中飘扬。
　　一、兴趣是学生最好的学习伙伴
　　我所在的学校是我们县唯一一所少年体校，学生全部来自农村，生性顽皮好动。有的学生来这所学校之前从未上过音乐课，如何让他们对这门功课产生兴趣呢?笔者认为，首先应该了解学生，知道他们喜欢听的歌曲或乐曲，了解他们心里的想法，为他们营造一个良好的学习氛围，或像一个老朋友一样去关爱他们，和他们讲述一些音乐方面的知识或典故，拉近师生之间的距离，提高他们学习音乐的兴趣。其次，教学内容要丰富多彩，教学形式灵活多样，贴近学生生活。例如，在欣赏俄罗斯民歌中，可用流行音乐民歌导入。授新课时，让学生先欣赏印度民歌，再欣赏俄罗斯民歌，从中找出民歌特点，最后学唱《喀秋莎》。民歌具有强烈的地方色彩，一般用方言演唱，那么我们也可以用我们的地方方言来演唱，从而激发学生学习音乐的兴趣，丰富了学习生活，调动了学习积极性。此外，多搞一些文艺汇演、歌咏比赛、课外兴趣小组，业余时间在校园里播放一些优秀的中外歌曲及世界名曲，或穿插一些流行音乐，来激发他们学习兴趣。
　　二、启发、培养学生创造能力
　　新课改中教学能力有两大类，其中重要一点就是培养学生创造能力，它包括思维力、想象力。只有具备创造能力才能进行音乐创造、理论研究和教学改革，从而推动社会的进步和发展。因此，在课堂上启发、培养学生的创造能力是很重要的。
　　我校没有多媒体，没有各种西洋乐器和民族乐器，甚至连一件打击乐器都没有，只有一架破旧的电子琴和一台老卡磁带的录音机。面对这些现实问题，作为一名农村音乐教师，如何上好音乐课引起了我的深思。每次看到一大群学生兴致勃勃跑到我面前，热情的问：老师，今天教什么？看到他们那双求知的眼睛，我觉得自己应该担负起培养他们全面素质的重任。记得在一次打击乐课中，我和同学们说虽然设备简陋，但我们的音乐课依然可以上的很好，因为我们每位同学都是发明家，其实音乐就在我们的身边，请每位同学准备一件能发声的乐器。第二天上课时，教室里热情高涨，有的用塑料瓶装上沙子，有的拿木头和筷子，有的拿出钢笔盒铅笔盒，有的拿出吃饭的盘子和碗，几乎人手一件，当时打击乐曲是《采茶扑蝶》，在给他们讲解完音乐节奏后，同学们拿出自己制作的乐器，伴随音乐的响起，高兴地演奏起来。他们都觉得自己既是发明家又是演奏家，很有成就感。由此可见，启发、培养学生创造能力不仅可以培养学生的创新能力还能培养自信，使他们身心得到健康发展。
　　三、打破局限、合理选材、灵活多样
　　去年九月份，我参加了农村音乐教师送培到县的培训学习，新课程的实施让我兴奋不已，也让我意识到农村音乐教育正在逐步得以重视。新课改理念给了我很大的触动，也让我清楚的认识到：教学过程应该走出用教材教的误区，采用丰富多彩的教学形式和灵活多变的教学内容。比如，我们学校教学设备简陋，加上学生音乐水平不一，如果我们按照教材来上课，效果可能会大打折扣。因此，我根据本班学生实际情况，让学生选择自己喜欢的音乐来学习，这样学生的兴趣自然就产生了。有的学生提议可否教流行音乐，我说只要思想健康，好的音乐大家都可以学习和欣赏和学习。例如，张韶涵的《隐形的翅膀》、梁静茹的《勇气》、周杰伦的《千里之外》，教学效果很好。所以，我认为合理选材、灵活多变是有必要的。
　　四、全面提高教学质量
　　（一）改变认识
　　目前在农村学校中大部分教师认为音乐课就是玩课，又不是升学科目，是副科，便挤占音乐课教学时间，使学生在无形中形成了音乐课不重要，可有可无的意识，所以我们要从根本上改变大家对音乐课不重要的思想，只有改变认识才能端正学习的态度，教学的态度，领导的态度，才能为提高农村音乐教学质量打下坚实的基础。
　　（二）改善教学设备
　　现在农村音乐教学设施很落后，能使用的设备很少，这给音乐教学工作带来了很大的局限性，学生不能直观的学习和实践各种乐器，各种演唱形式、演出形式等，只凭借老师口头讲学，学生只是听听而已，没有多深的印象，使得音乐课不能声情并茂的开展。因此，只有加强设备建设，才能很好的辅助音乐教学，提升教学质量。
　　（三）加强专业培训，提高教师音乐素养
　　加强专业培训，让教师之间互相交流经验，互相传递一些最新的音乐改革讯息，参加一些优质课的评选，组织音乐教师开展基本功比赛，都是提高音乐教师素养的途径。