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利他主义伦理观揭示，人与人之间的关系就是一种互为目的、互为手段的相反相成关系。在教育活动中。师生关系就是这种对成关系的典型代表。那么，教师职业道德规范必然在教育的对成关系场域中生发、养成。他需要教师关注学生的学习幸福，提升学生有意义快乐学习的能力，把学生的学习幸福作为评价教师职业道德规范的标尺。