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民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展起着多方面的作用。不仅能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调；还能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐的发育。民间游戏中的各种动作发展，促使幼儿机体健康和谐的发展，从而增强他们的体质。
一、开展丰富的民间体育活动是社会发展的需要
身心健康是维持生命的基础，是从事一切活动的前提，更是社会发展的需要。在当今物质环境越来越舒适的知识经济时代，人们的身心素质渐渐弱化，近几年，人们观念有了转变，比任何时候都需要了解和保持身心健康，因此，全民健身活动已深入人心。而幼儿健康教育是终身健康教育的基础阶段，也是幼儿园教育最重要的组成部分，多元的体育活动将为孩子打下扎实的健康基础。
二、促进幼儿身心健康是幼儿园的首要任务
《幼儿园教育指导纲要》非常明确的将健康放在五大领域的首位，而健康的教育质量，对幼儿一生的发展产生决定性的作用和影响。对幼儿进行健康教育本身就是帮助孩子养成良好的卫生习惯、培养克服困难的意志品质、增进与人合作的意识、锻炼强健的体能、提高对自然环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力等诸方面。一个健康的幼儿既是一个身体健全的幼儿也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。有的幼儿虽然个性活泼，好活动，但是注意力很容易分散，在跑跳等活动中不稳定，碰到有一定难度的活动常常是中途放弃；有的幼儿比较胆小、懦弱、动作也不够灵活，这就要我们创造各种条件，通过各种途径，运用不同的方法来锻炼他们，从而促进他们的身心发展。
三、拓展活动时空，使民间体育活动时时处处皆能开展
（1）符合幼儿年龄特点、促进幼儿动作发展
民间游戏符合幼儿年龄特点，具有浓厚的趣味性。它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到传统文化在现代文化中的蕴涵。丰富多彩的游戏促进了幼儿健康发展，激发了幼儿参与的兴趣。我们近两年在开展民间游戏活动中，利用家长资源，广泛收集、整理民间体育游戏，筛选可用资源，精益求精的将传统文化与新时代文化合二为一。在家长的大力支持与配合下，民间体育游戏在幼儿园得以顺利开展。我们还经常进行平行班教研、交流，充分挖掘民间游戏的种类，为更深入的开展幼儿民间体育游戏活动奠定了坚实的基础。
幼儿在老师传授的传统民间游戏文化的基础上，加上自己的想象，变成了自己喜欢的方式。很简单的单脚跳和双脚跳，给幼儿带来了无穷的乐趣。民间游戏“跳竹竿”，面向全体，利用自然资源，只要有一小块场地，简单的用几根竹竿就可以游戏了。幼儿通过游戏活动，身体素质、合作交往能力等都得到了提高，还能积极想办法解决活动中遇到的困难和问题。大班幼儿在与同伴交往、合作方面都有积极的愿望，教师及时鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。为孩子提供了共同参与的平台。
（2）健康第一、全面发展
在物质文明不断发展地今天，分享、服从、理解、宽容对现在独生子女来讲稍微有些欠缺，加上家长的娇惯孩子们或多或少存在诸多不良习惯。通过开展民间体育游戏活动，为独处高楼大厦的孩子们提供了社会性发展的良好机会。幼儿克服了任性、独尊、娇惯等不良习性，孩子们在身体、心理、技能、认知、情感、行为等方面有了很大的提高。可以说：民间游戏对幼儿是一种快乐而有趣的活动，对老师来说是一种轻松有趣的教育方法。我遵循着健康第一、多项发展的理念，游戏时给孩子宽松、自主、自由的环境，久而久之幼儿的协调能力、平衡能力、跳跃能力、交往能力、自信能力都有了较大的进步。活动中让孩子探索、充分尝试各种不同的玩法，有助于个性培养与展示，孩子自身经验的获得和总结，增强了游戏的兴趣。幼儿在没有任何干预，没有任何心里压力的环境下，放松心情，自由翱翔。孩子们在游戏中创造力得到了发展，智能、体能得到了锻炼，弹跳力及灵敏度得到了协调发展.充分展示了幼儿个性特长，保持了民族文化特色，潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化。在幼儿园开展民间游戏活动，是对中国优秀文化传播的一个有效的、便利的渠道。
在幼儿一日活动中，幼儿民间体育游戏给孩子的童年带来了欢乐，找到了自信，推动了民族文化发展，激发了幼儿学习的兴趣，促进了幼儿体能及社会性的发展、完善了幼儿健康的人格，满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理。时刻遵循健康第一，全面发展的理念，会让孩子在以后成长的道路上越走越宽广！
四、多样化的教育形式相结合、让幼儿充分体验民间体育游戏活动的快乐
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，我没有让孩子在预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者，总结者。几乎所有的游戏，都离不开跑、跳等动作，它一方面适应了幼儿好动的特点，引起幼儿兴趣，另一方面正是通过这些，加强了幼儿的体能锻炼，促进其身体健康发展。此游戏，锻炼了儿童跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调等能力，活动全身，使幼儿于娱乐中得到了健康锻炼，促进其身体的发育。
幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方便，简便易行的特点。民间体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以，在组织幼儿民间体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料 “活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。因此，民间体育游戏充满着无穷趣味性，成为孩子快乐的源泉。
五、有利于幼儿积极情感和良好个性的发展
民间体育游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临成功和失败。当幼儿在游戏中获胜，他们体会到的是成功的喜悦和满足感，增加了信心和成就感；当他们面临失败，幼儿就容易产生挫折感，不过幼儿好胜心强，丰富有趣的民间体育游戏又深深吸引着幼儿，使他们能乘受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，促进幼儿的不同发展。
民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的一点实践经验带给您一点启发，愿我们的民间体育游戏之花越开越美。
一、开展丰富的民间体育活动是社会发展的需要
身心健康是维持生命的基础，是从事一切活动的前提，更是社会发展的需要。在当今物质环境越来越舒适的知识经济时代，人们的身心素质渐渐弱化，近几年，人们观念有了转变，比任何时候都需要了解和保持身心健康，因此，全民健身活动已深入人心。而幼儿健康教育是终身健康教育的基础阶段，也是幼儿园教育最重要的组成部分，多元的体育活动将为孩子打下扎实的健康基础。
二、促进幼儿身心健康是幼儿园的首要任务
《幼儿园教育指导纲要》非常明确的将健康放在五大领域的首位，而健康的教育质量，对幼儿一生的发展产生决定性的作用和影响。对幼儿进行健康教育本身就是帮助孩子养成良好的卫生习惯、培养克服困难的意志品质、增进与人合作的意识、锻炼强健的体能、提高对自然环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力等诸方面。一个健康的幼儿既是一个身体健全的幼儿也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。有的幼儿虽然个性活泼，好活动，但是注意力很容易分散，在跑跳等活动中不稳定，碰到有一定难度的活动常常是中途放弃；有的幼儿比较胆小、懦弱、动作也不够灵活，这就要我们创造各种条件，通过各种途径，运用不同的方法来锻炼他们，从而促进他们的身心发展。
三、拓展活动时空，使民间体育活动时时处处皆能开展
（1）符合幼儿年龄特点、促进幼儿动作发展
民间游戏符合幼儿年龄特点，具有浓厚的趣味性。它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到传统文化在现代文化中的蕴涵。丰富多彩的游戏促进了幼儿健康发展，激发了幼儿参与的兴趣。我们近两年在开展民间游戏活动中，利用家长资源，广泛收集、整理民间体育游戏，筛选可用资源，精益求精的将传统文化与新时代文化合二为一。在家长的大力支持与配合下，民间体育游戏在幼儿园得以顺利开展。我们还经常进行平行班教研、交流，充分挖掘民间游戏的种类，为更深入的开展幼儿民间体育游戏活动奠定了坚实的基础。
幼儿在老师传授的传统民间游戏文化的基础上，加上自己的想象，变成了自己喜欢的方式。很简单的单脚跳和双脚跳，给幼儿带来了无穷的乐趣。民间游戏“跳竹竿”，面向全体，利用自然资源，只要有一小块场地，简单的用几根竹竿就可以游戏了。幼儿通过游戏活动，身体素质、合作交往能力等都得到了提高，还能积极想办法解决活动中遇到的困难和问题。大班幼儿在与同伴交往、合作方面都有积极的愿望，教师及时鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。为孩子提供了共同参与的平台。
（2）健康第一、全面发展
在物质文明不断发展地今天，分享、服从、理解、宽容对现在独生子女来讲稍微有些欠缺，加上家长的娇惯孩子们或多或少存在诸多不良习惯。通过开展民间体育游戏活动，为独处高楼大厦的孩子们提供了社会性发展的良好机会。幼儿克服了任性、独尊、娇惯等不良习性，孩子们在身体、心理、技能、认知、情感、行为等方面有了很大的提高。可以说：民间游戏对幼儿是一种快乐而有趣的活动，对老师来说是一种轻松有趣的教育方法。我遵循着健康第一、多项发展的理念，游戏时给孩子宽松、自主、自由的环境，久而久之幼儿的协调能力、平衡能力、跳跃能力、交往能力、自信能力都有了较大的进步。活动中让孩子探索、充分尝试各种不同的玩法，有助于个性培养与展示，孩子自身经验的获得和总结，增强了游戏的兴趣。幼儿在没有任何干预，没有任何心里压力的环境下，放松心情，自由翱翔。孩子们在游戏中创造力得到了发展，智能、体能得到了锻炼，弹跳力及灵敏度得到了协调发展.充分展示了幼儿个性特长，保持了民族文化特色，潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化。在幼儿园开展民间游戏活动，是对中国优秀文化传播的一个有效的、便利的渠道。
在幼儿一日活动中，幼儿民间体育游戏给孩子的童年带来了欢乐，找到了自信，推动了民族文化发展，激发了幼儿学习的兴趣，促进了幼儿体能及社会性的发展、完善了幼儿健康的人格，满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理。时刻遵循健康第一，全面发展的理念，会让孩子在以后成长的道路上越走越宽广！
四、多样化的教育形式相结合、让幼儿充分体验民间体育游戏活动的快乐
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，我没有让孩子在预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者，总结者。几乎所有的游戏，都离不开跑、跳等动作，它一方面适应了幼儿好动的特点，引起幼儿兴趣，另一方面正是通过这些，加强了幼儿的体能锻炼，促进其身体健康发展。此游戏，锻炼了儿童跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调等能力，活动全身，使幼儿于娱乐中得到了健康锻炼，促进其身体的发育。
幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方便，简便易行的特点。民间体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以，在组织幼儿民间体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料 “活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。因此，民间体育游戏充满着无穷趣味性，成为孩子快乐的源泉。
五、有利于幼儿积极情感和良好个性的发展
民间体育游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临成功和失败。当幼儿在游戏中获胜，他们体会到的是成功的喜悦和满足感，增加了信心和成就感；当他们面临失败，幼儿就容易产生挫折感，不过幼儿好胜心强，丰富有趣的民间体育游戏又深深吸引着幼儿，使他们能乘受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，促进幼儿的不同发展。
民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的一点实践经验带给您一点启发，愿我们的民间体育游戏之花越开越美。