【摘 要】
:
董仲舒在继承孔孟荀儒学思想的同时,结合阴阳五行宇宙论,将仁义礼智信注入了新的内涵,并将其命名为“五常”。董仲舒在《春秋繁露》中提出关于“五常”的五个命题:其一,“仁
论文部分内容阅读
董仲舒在继承孔孟荀儒学思想的同时,结合阴阳五行宇宙论,将仁义礼智信注入了新的内涵,并将其命名为“五常”。董仲舒在《春秋繁露》中提出关于“五常”的五个命题:其一,“仁者爱人,不在爱我”;其二,“义之法在正我,不在正人”;其三,“智者所以除其害也”,“必仁且智”;其四,“夫礼,体情而防乱者也”;其五,“忠臣之义,孝子之行,取之土”。董仲舒将“五常”与五行相生相胜的关系对应,系统说明“五常”之间彼此关联的内在依据,把“五常”建构为一个缺一不可的美德系统。董仲舒用“天次之序”与“受命于天”来说明“五常”之道是人间
其他文献
摘要:教育学生首先要求老师要爱学生,允许他走近你,让学生接纳老师;其次,老师应注重情感态度、价值观目标的培养,帮助他们养成良好的学习习惯,激发他们自信心。教育应从爱开始,大爱无疆,有了爱才有孩子的一切,有了爱才能给孩子一个自信的空间。它是学生健康成长的需要,是构建和谐社会的需要,从小的方面讲也是教育改革的需要。关键词:赏识教育;健康成长;情感态度; 自信心中图分类号:G635 文献标识码:A 文章
在满语中,截搭构词法是一种较为主要的构词方法。与其他构词法不同,满语中截搭构词主要基于单词,一定程度上也基于语素。截搭构词法区别于其他构词法的不同之处在于截搭词的
目的观察体外培养条件下的牛眼小梁细胞(bovine trabecular meshwork cell,BTMC)是否表达水通道蛋白-1(Aquaporin-1,AQP-1)。方法采用免疫组织化学方法检测AQP-1在BTMC上的表达,并进