【摘 要】
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<正>影响对文章人们分析课文一般采用先分后总的程序,但阅读心理学的研究表明,对阅读材料的总体把握将直接影响对文章的理解。因此,分析课文《陋室铭》时,我向学生问的第一个
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<正>影响对文章人们分析课文一般采用先分后总的程序,但阅读心理学的研究表明,对阅读材料的总体把握将直接影响对文章的理解。因此,分析课文《陋室铭》时,我向学生问的第一个问题是:你们初读课文后,对这间陋室的印象如何?学生马上回答:陋室不陋。(板书:不陋)于是,我就以这样一个总印象作为全文分析的切入口。教文言文,一般采用串讲法,读一句讲一句,这种教法看似面面俱到,滴水不漏,但学生的思维和能力都不能得到训练
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