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针对目前建筑学本科二年级建筑设计课程教学中,普遍存在的以功能布局训练为主,创新性空间设计能力缺失的教学现状,引入“问题型教学”理论,将原整体性设计分解重组,将不同阶段设计重点以“问题”的形式,引导该阶段建筑设计教学。
以“问题”为导向,深化二年级“独立式住宅”课程教学改革
【摘 要】
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针对目前建筑学本科二年级建筑设计课程教学中,普遍存在的以功能布局训练为主,创新性空间设计能力缺失的教学现状,引入“问题型教学”理论,将原整体性设计分解重组,将不同阶
【机 构】
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浙江工业大学之江学院
【出 处】
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设计
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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绍兴市高等教育教学改革一般课题成果
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