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幼儿科学探究活动对于培育孩子们学习优良品质有特别的作用,然而在实践中依然留有问题,如忽视,肤浅和短视等偏离了培养孩子们的学习品质培养.因此,有必要通过科学探究培养幼儿学习品质:关注问题阶段倾重于儿童的好奇心,对知识的渴求,探索阶段倾重于儿童学习品质的表现与进步,共享阶段引导孩子反思,解释与沟通.积极的情感态度和良好的行为倾向使儿童在活动的过程中主动学习,也为幼儿终身学习奠定良好的基础.