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《中国近现代史纲要》作为高校非历史专业的必修课程,主要目的为培养大学生正确的历史观、人生观,对于新一代90后大学生而言,如何真正让他们接受和喜欢,最大的挑战就是学生对历史场景的熟悉度及主体参与性。本文针对如上两要素,从场景模拟法探索《纲要》课程的实践创新研究,以提升教学实效,培养大学生正确的历史观。