不知何时开始,教师走进课堂又多了一样“武器”——“小蜜蜂”扩音器.rn对于“小蜜蜂”,教师和学校管理者的态度迥然不同.教师普遍赞同使用,因为他们每天既要处理各种课务,又要面对班上的几十个学生,经常因过度用嗓而感到吃不消.而学校管理者大多不主张教师使用,因为一旦用上它,可能会产生新的问题.如,音量过高,会对学生造成生理和心理上的不良影响,还会造成班级之间的相互干扰;更为重要的是,教师上课的好坏与音量无关,最终还是靠人格魅力和教育艺术,而不是拼谁的声音大、嗓门高.
语文选择性必修下册第一单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群,“诗意”是主题内容,“探寻”是研习的方法.应基于“中华传统文化经典”的特点,确立学习目标与学习重点,在继承传统阅读方法的基础上,通过创设学习情境和任务,激发学生阅读古典诗歌的兴趣,引导学生在研习中自主探究、生成,从而实现深度阅读.
数学教学应该充分挖掘和揭示数学内在的辩证因素,指导学生利用辩证思维,如对立统一规律、否定之否定规律和联系、发展的观点,发现、理解知识(包括破解教学疑难),分析、解决问题,不断提高学生的辩证思维水平.这既是数学课程思政的重要内容,也是在数学教学中落实“立德树人”目标的主要途径.
初中地理课程承载课程思政的重要育人使命.地理教师在推进地理课程思政的过程中,应该做到:树立地理课程思政的理念,把思政教育作为地理学科教育任务的重要组成部分;提升地理课程思政的能力,深度思考,深入挖掘,将思政教育融入地理教学全过程;挖掘地理课程思政的要素,找准目标,用好素材,走对路子,获得成效;把握地理课程思政的原则,坚守地理学科性,追求素养综合性.