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文章介绍了汽车构造课程传统教学的不足、大学生的学习现状、混合式教学模式的优点和基本要素,以汽车构造精品资源共享课建设为基础,详细分析了借助超星学习通、雨课堂、腾讯课堂三种网络教学平台而开展的汽车构造课程混合式教学实践,以提高学生自主学习能力和理论联系实践能力,培养应用型、创新型复合人才。
基于“三位一体”的汽车构造课程混合式教学初探
【摘 要】
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文章介绍了汽车构造课程传统教学的不足、大学生的学习现状、混合式教学模式的优点和基本要素,以汽车构造精品资源共享课建设为基础,详细分析了借助超星学习通、雨课堂、腾讯
【机 构】
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华南理工大学广州学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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广东省质量工程项目“汽车构造精品资源共享课”(编号:51-SC150201),广东省高等教育教学研究和改革项目“面向应用型人才培养的《汽车构造》课程改革与实践”(编号:51-SC170301),华南理工大学广州学院校级质量工程项目“《汽车构造》应用型人才培养课程建设”(编号:51-JY170307)
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