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越来越多的旅游职校开设日语课。传统旅游职校日语教学存在“重智轻情”的现象，即重视智力因素，忽视情感因素。本文从情感的内涵出发。分析了情感因素对旅游职校日语课堂的特殊作用，提出关爱学生、尊敬学生、激发学生和引导学生四个方面的情感教学策略。
旅游职校日语课堂中情感教学策略
【摘 要】
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越来越多的旅游职校开设日语课。传统旅游职校日语教学存在“重智轻情”的现象，即重视智力因素，忽视情感因素。本文从情感的内涵出发。分析了情感因素对旅游职校日语课堂的特殊
【机 构】
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陕西省旅游学校外语教研室,陕西西安,710075
【出 处】
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西部大开发：中旬刊
【发表日期】
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2012年2期
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