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数字化时代给书院制育入模式带来新的生机，基于“互联网＋”的可订制课程班、交互学习平台、自主学习策略、国际互联成果，让学习内容、渠道、方法和评价更趋个性化，体现了数字云时代生本学习个性化的价值取向。
数字化时代书院制学习个性化的价值取向——以江苏省苏州中学书院制学习实践为例
【摘 要】
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数字化时代给书院制育入模式带来新的生机，基于“互联网＋”的可订制课程班、交互学习平台、自主学习策略、国际互联成果，让学习内容、渠道、方法和评价更趋个性化，体现了数字云时
【机 构】
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江苏师范大学
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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本文系全国社会科学基金“十三五”规划2016年立项课题“基于核心素养的书院制育人模式的实践研究”（课题批准号：BHA160149）的阶段性研究成果.
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