【摘 要】
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目的：对以病例为引导的教学模式在教学查房中的应用效果进行分析.方法：选取2010年7月至2013年7月毕业实习医生106名,随机分为对照组与观察组各53名,对照组采取传统教学查房模式
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目的：对以病例为引导的教学模式在教学查房中的应用效果进行分析.方法：选取2010年7月至2013年7月毕业实习医生106名,随机分为对照组与观察组各53名,对照组采取传统教学查房模式,观察组采用以病例为引导的教学模式展开教学查房,对比两组教学效果.结果：观察组实习医生理论考核成绩与综合技能考核成绩显著高于对照组,对教学效果满意率显著高于对照组.结论：在教学查房中采取以病例为引导的教学模式,可大幅提高教学效果,值得推广.
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