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中图分类号：G42文献标识码：A摘要：中职生教育是我国教育事业的重要部分，中职生对我国社会劳工的分配和支援起着重要的作用，随着现代社会的发展，引进优秀企业文化，加强校企合作成为重要的发展趋势。引进优秀企业文化，增强中职生的良好教育，不仅是实现中职教育目标的需要，也是培养中职生良好的职业素养的需要，文章分析了中职教育与企业文化之间的关系，也探讨了引进优秀企业文化对中职生教育的必要性和可行性。
关键词：优秀企业文化；中职生教育；关系；必要性和可行性近年来，校企合作的案例在我国的社会实践中不断实行，也取得了一定的效果，真正实现了学校和企业互利互赢。在中职生教育中，引进优秀企业文化对促进就业有着现实的意义。通过学生对企业文化的教育和学习，使学生提前了解企业和企业文化，以便在日后步入社会和工作中，能快速融入企业，更好的为企业服务，为社会服务，同时也实现了个人的社会理想和个人价值。
当前，以就业为导向的办学方针成为实现中职生教育的目标，同时也要求中职教育要面向就业市场，面向社会和生产企业培养一线人才和员工，从而使得对中职生教育引进优秀企业文化成为热点问题。
一、 中职生教育与企业文化之间的关系
企业文化是在一定的社会历史条件下，企业生产经营和管理活动所创作出具有该企业特色的精神财富和物质形态。企业文化包括思想观念、价值观念、道德规范、企业制度、文化环境等，其中价值观念是企业文化的核心部分。
中职生实现教育的目的重在培养生产与管理、技术与服务等一线型技能或者复合型人才，为社会和企业输送优秀的职业人才，使他们尽快做到为企业服务，为社会服务。但是当前，我国中职生往往是一毕业就择业，就业，对企业非常陌生，对企业文化更是缺乏认识和了解。然而毕业生对工作岗位的适应能力和对企业文化的认可程度，直接关系到他们的工作前景和就业质量。当前社会仍然普遍存在这样的现象，一是中职毕业生由于对企业缺乏认识和了解而不能在工作初期快速融入工作岗位，也因此产生不少困惑与苦恼；另外一个是企业也因为应届生很难尽速融入企业而不愿任用，企业更多愿意招聘具有一定工作经验的人才。
虽然造成这种局面的原因是多方面的，但是加强引进优秀企业文化，使学生在长期的校园文化中熏陶和感受企业文化的教育和培养成为促进中职生教育的客观现实，中职生教育与企业文化之间的关系也相互影响，相互促进。
二、 引进优秀企业文化对中职生教育的必要性和可行性
（一）引进优秀企业文化是实现中职生教育目标的需要
中职学校教育的目标在于满足社会对人才的需求，办学目的也以企业需求为导向。因此，作为中职学校教育的内容，引进优秀企业文化成为贴近人才市场和企业的需求，最重要的一点，中职毕业生如果能在短时间内恰到好处的融入企业环境和企业文化，将会成为企业最受欢迎的员工。所以，引进企业文化，加强优秀企业文化在中职生教育期间的熏陶和培养，是当前中等职业学校的当务之急，也是促进和实现中职教育目标的需要。
（二）引进优秀企业文化是培养中职生良好职业素养的需要
现代企业的招聘人才不仅对员工个人生产和技能提出了要求，也更加注重个人的职业素养，个人素养包括个人基本素质、基本职业技能及职业精神，而这些职业素养在中职生教育中不是在课堂教学中能够实现的，很多个人素养需要让学生在生活中逐渐认知、感受和了解，才能潜移默化的形成，而且这种素养是一个长期经过渗透、吸收、融合、更新而逐渐内化的过程。在传统的校园文化中是很难立即培养起来的。职业素养也需要企业文化的陶冶和职业工作的逐步实践才能养成。因此，在中职生校园教育中，必须要引进优秀企业文化的理念来带动校园文化建设，正确引导和规范学生的思想和行为，加强培养中职学生的职业素质。建立好企业文化和校园文化的沟通桥梁和对接，凭借独特的导向、教育、凝聚和辐射等功能，培养学生良好的职业素养，使学生形成良好的职业意识，职业纪律和友好合作精神。
（三）引进优秀企业文化，可以促进毕业生实现“零距离”就业
当前中职教育的若要提高毕业生的就业率，就必须培养能够快速融入社会，适应市场、适应企业岗位并且具有企业文化价值观念的复合型技能人才。但是原有的中职校园文化与企业文化氛围有着特别大的差异，原有的校园文化旨在在校园中建立学生的学习和课程目标从而完成学业和所学课程，忽视了学生对企业文化的感知。因此这些差异致使毕业生无法顺利从学生的角色变换到企业员工的角色，从而达不到实现“零距离”的目标。
因此，要促进实现中职学校与企业的“零距离”就业，就应当引进优秀企业文化，在中职教育中，除了让学生学习知识和技能，还应当加强对中职生企业价值观念的培养，要让学生在就业后尽快认同和接受先进企业文化和价值观念，在中职教育的校园文化中，吸取优秀的文化企业，从先进企业的文化观念中吸取有价值的元素，从而逐渐缩小中职校园文化和优秀企业文化的距离，使学生在入校开始到毕业的学校教育期间在一定程度上了解和感知并认同企业文化，并让学生更好的规划自己未来的人生道路，从而促进毕业生零距离就业。
（四）引进优秀企业文化可以促进中职生“创业创新创优”精神的培养
当前职业教育提出了创业、创新、创优的教育目标，为培养能够创业、具有创新精神的优秀人才是职业教育的重要使命，也是评判职业教育水平高低和质量好坏的标志。因此，通过引进优秀的企业文化教育无疑对培养中职生创业创新创优精神有着重要的促进作用。在校园学习和交流中，培养和熏陶学生职业道德意识，开拓精神，交际审美方面的优秀品质和创新精神成为中职生教育的必要性。优秀企业文化和校园文化的有机融合，能使中职生真正明白和懂得企业需要什么样的人才，到底具备什么样的素质才能融入企业，从而激发他们创业创新和创优精神的欲望，同时也提升和增强了中职生的创业创新创优素质和能力。
三、 结语
综上所述，引进优秀企业文化对实现中职生教育有着重要的现实意义和可行性，中职生在校期间，通过对校园文化和企业文化的有机融合，既能让学生更好的学习和掌握基础知识和技能，又能让学生及时了解和认识到企业所需人才的要求，从而提高了中职学生的综合素养和创业创新创优能力。学校和企业的有效结合，不仅提升了学校的凝聚力，也提升了企业对学校的认同，从而促进就业和社会发展，也促进了我国职业教育事业的发展。
参考文献：
[1]曹雪良.校园文化建设的现实意义和实施策略[N].教育 信息报,2007.
[2]肖晓春,晏萍,吴凡.校园文化与企业文化的对撞一冯玉 才的企业文化观[J].科技创业月刊,2002（7）
[3]魏中龙,张 慧.企业文化建设、教化与功能实现[J].北京工商大学学报(社会科学版),2004(4).
[4]刘 毅.校企文化融合与对接构建职业院校特色校园文化[J].职业,2010(11).
[5]孙卫平,龚小勇等.工学结合人才培养模式的探究[J].中国职业技术教育,2008(10).
关键词：优秀企业文化；中职生教育；关系；必要性和可行性近年来，校企合作的案例在我国的社会实践中不断实行，也取得了一定的效果，真正实现了学校和企业互利互赢。在中职生教育中，引进优秀企业文化对促进就业有着现实的意义。通过学生对企业文化的教育和学习，使学生提前了解企业和企业文化，以便在日后步入社会和工作中，能快速融入企业，更好的为企业服务，为社会服务，同时也实现了个人的社会理想和个人价值。
当前，以就业为导向的办学方针成为实现中职生教育的目标，同时也要求中职教育要面向就业市场，面向社会和生产企业培养一线人才和员工，从而使得对中职生教育引进优秀企业文化成为热点问题。
一、 中职生教育与企业文化之间的关系
企业文化是在一定的社会历史条件下，企业生产经营和管理活动所创作出具有该企业特色的精神财富和物质形态。企业文化包括思想观念、价值观念、道德规范、企业制度、文化环境等，其中价值观念是企业文化的核心部分。
中职生实现教育的目的重在培养生产与管理、技术与服务等一线型技能或者复合型人才，为社会和企业输送优秀的职业人才，使他们尽快做到为企业服务，为社会服务。但是当前，我国中职生往往是一毕业就择业，就业，对企业非常陌生，对企业文化更是缺乏认识和了解。然而毕业生对工作岗位的适应能力和对企业文化的认可程度，直接关系到他们的工作前景和就业质量。当前社会仍然普遍存在这样的现象，一是中职毕业生由于对企业缺乏认识和了解而不能在工作初期快速融入工作岗位，也因此产生不少困惑与苦恼；另外一个是企业也因为应届生很难尽速融入企业而不愿任用，企业更多愿意招聘具有一定工作经验的人才。
虽然造成这种局面的原因是多方面的，但是加强引进优秀企业文化，使学生在长期的校园文化中熏陶和感受企业文化的教育和培养成为促进中职生教育的客观现实，中职生教育与企业文化之间的关系也相互影响，相互促进。
二、 引进优秀企业文化对中职生教育的必要性和可行性
（一）引进优秀企业文化是实现中职生教育目标的需要
中职学校教育的目标在于满足社会对人才的需求，办学目的也以企业需求为导向。因此，作为中职学校教育的内容，引进优秀企业文化成为贴近人才市场和企业的需求，最重要的一点，中职毕业生如果能在短时间内恰到好处的融入企业环境和企业文化，将会成为企业最受欢迎的员工。所以，引进企业文化，加强优秀企业文化在中职生教育期间的熏陶和培养，是当前中等职业学校的当务之急，也是促进和实现中职教育目标的需要。
（二）引进优秀企业文化是培养中职生良好职业素养的需要
现代企业的招聘人才不仅对员工个人生产和技能提出了要求，也更加注重个人的职业素养，个人素养包括个人基本素质、基本职业技能及职业精神，而这些职业素养在中职生教育中不是在课堂教学中能够实现的，很多个人素养需要让学生在生活中逐渐认知、感受和了解，才能潜移默化的形成，而且这种素养是一个长期经过渗透、吸收、融合、更新而逐渐内化的过程。在传统的校园文化中是很难立即培养起来的。职业素养也需要企业文化的陶冶和职业工作的逐步实践才能养成。因此，在中职生校园教育中，必须要引进优秀企业文化的理念来带动校园文化建设，正确引导和规范学生的思想和行为，加强培养中职学生的职业素质。建立好企业文化和校园文化的沟通桥梁和对接，凭借独特的导向、教育、凝聚和辐射等功能，培养学生良好的职业素养，使学生形成良好的职业意识，职业纪律和友好合作精神。
（三）引进优秀企业文化，可以促进毕业生实现“零距离”就业
当前中职教育的若要提高毕业生的就业率，就必须培养能够快速融入社会，适应市场、适应企业岗位并且具有企业文化价值观念的复合型技能人才。但是原有的中职校园文化与企业文化氛围有着特别大的差异，原有的校园文化旨在在校园中建立学生的学习和课程目标从而完成学业和所学课程，忽视了学生对企业文化的感知。因此这些差异致使毕业生无法顺利从学生的角色变换到企业员工的角色，从而达不到实现“零距离”的目标。
因此，要促进实现中职学校与企业的“零距离”就业，就应当引进优秀企业文化，在中职教育中，除了让学生学习知识和技能，还应当加强对中职生企业价值观念的培养，要让学生在就业后尽快认同和接受先进企业文化和价值观念，在中职教育的校园文化中，吸取优秀的文化企业，从先进企业的文化观念中吸取有价值的元素，从而逐渐缩小中职校园文化和优秀企业文化的距离，使学生在入校开始到毕业的学校教育期间在一定程度上了解和感知并认同企业文化，并让学生更好的规划自己未来的人生道路，从而促进毕业生零距离就业。
（四）引进优秀企业文化可以促进中职生“创业创新创优”精神的培养
当前职业教育提出了创业、创新、创优的教育目标，为培养能够创业、具有创新精神的优秀人才是职业教育的重要使命，也是评判职业教育水平高低和质量好坏的标志。因此，通过引进优秀的企业文化教育无疑对培养中职生创业创新创优精神有着重要的促进作用。在校园学习和交流中，培养和熏陶学生职业道德意识，开拓精神，交际审美方面的优秀品质和创新精神成为中职生教育的必要性。优秀企业文化和校园文化的有机融合，能使中职生真正明白和懂得企业需要什么样的人才，到底具备什么样的素质才能融入企业，从而激发他们创业创新和创优精神的欲望，同时也提升和增强了中职生的创业创新创优素质和能力。
三、 结语
综上所述，引进优秀企业文化对实现中职生教育有着重要的现实意义和可行性，中职生在校期间，通过对校园文化和企业文化的有机融合，既能让学生更好的学习和掌握基础知识和技能，又能让学生及时了解和认识到企业所需人才的要求，从而提高了中职学生的综合素养和创业创新创优能力。学校和企业的有效结合，不仅提升了学校的凝聚力，也提升了企业对学校的认同，从而促进就业和社会发展，也促进了我国职业教育事业的发展。
参考文献：
[1]曹雪良.校园文化建设的现实意义和实施策略[N].教育 信息报,2007.
[2]肖晓春,晏萍,吴凡.校园文化与企业文化的对撞一冯玉 才的企业文化观[J].科技创业月刊,2002（7）
[3]魏中龙,张 慧.企业文化建设、教化与功能实现[J].北京工商大学学报(社会科学版),2004(4).
[4]刘 毅.校企文化融合与对接构建职业院校特色校园文化[J].职业,2010(11).
[5]孙卫平,龚小勇等.工学结合人才培养模式的探究[J].中国职业技术教育,2008(10).