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通过考察＂同形＂对日汉词汇加工的影响,讨论了初级日语水平中国学生的心理词典结构。实验采用语音判断任务。结果发现：初级水平的日语学习者,对同形词进行语音判断时,同形同义词与同形异义词相比,反应时短,错误率也低;非中文词的反应与同形同义词相比没有差异。实验结果证明被试的语音表征激活受到了语义的影响,实验结果支持了关于词汇表征与加工的简化的词汇表征系统。