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摘 要：在初中学生发展过程中，对篮球的兴趣越来越高，对足球的兴趣却无法提升，导致学生的体育综合素养难以形成。这就需要初中体育教师在实际教学过程中，制定完善的教学方案，培养学生对足球的兴趣，在提高学生学习积极性的基础上，达到良好的足球教学目的，为其后续发展奠定坚实基础。
关键词：初中体育教学；足球兴趣；培养策略
在初中體育教学期间，教师必须要重视学生的足球学习情况，学校也要完善足球教学配套设施，优化初中学生足球训练体系，提高初中学生的足球运动积极性，使其向着更好的方向发展。
一、初中体育中足球教学现状
目前，多数初高中学生比较喜爱篮球运动，在初高中校园中，经常可以看见学生在篮球场上活动，然而，初中学生对足球运动却没有较大的兴趣。主要因为足球体育项目具有比赛场地大、比赛时间长、基础技能难以掌握、比赛对抗激烈等特点，需要足球运动团队之间的默契配合，在坚强毅力之下，获取良好的比赛成绩，导致初中学生对足球运动失去信心，难以提高初中学生足球运动的积极性。同时，足球运动可以提高初中学生的身体素质，达到强健体魄的目的，如果初中学生不能更好的参与到足球运动项目中，就无法发挥体育教学优势。
目前，部分初中校园足球建设较为滞后，缺少配套的足球设施，同时，在体育教学中，教师的足球专业素质较差，不能为学生讲解相关知识。这就导致我国足球事业的后备力量减少，不能提高国家足球事业的发展效率。这就需要我国初中体育教师在实际教学过程中，可以充分认识到学生足球兴趣的重要性，并且采取有效措施激发学生的足球兴趣，提高学生的足球学习积极性，在培养学生团队协作精神的基础上，优化学生的运动体系。
二、初中体育教学中培养学生足球兴趣的策略
初中体育教师在实际教学期间，必须要重视学生足球兴趣的培养，在提高学生足球运动积极性的情况下，增强学生的足球运动能力，提高学生的身体素质，使得学生在足球运动中养成良好的团队精神。具体教学措施包括以下几点。
（一）创新教学方式
初中体育教师在教学过程中，要想更好的激发学生体育兴趣，就要创新教学方式，制定完善的教学体系，树立创新意识，提高学生足球运动技能的学习质量。
首先，初中体育教师要制定“因材施教”的教学策略。主要因为每个学生的成长环境不同，家庭教育与个体发育也不同，体育教师在教学过程中，必须要根据每位学生的实际情况制定教学方案，激发每位学生的足球兴趣。同时，体育教师还要引导学生选择适合自己的学习方式，积极参与到足球运动中，在提高学生足球运动积极性的情况下，激发学生的学习兴趣，使其向着更好的方向发展。
其次，初中体育教师要制定“寓教于乐”的教学方案。就是在初中体育教学期间，体育教师将课堂变得更加生动，此时，教师可以在课堂教学中添加一些有趣的游戏，转变传统的教学方式，活跃课堂活动氛围，将简单的教学变得更加灵活。同时，还要潜移默化的激发学生足球兴趣。例如：在课堂教学之前，教师设置教学游戏，锻炼初中学生的应变能力，再配合一些生动的音乐，使学生在游戏中活动各个身体关节，掌握踢腿动作技能，这样，才能使学生更好的参与到足球运动中。
最后，足球动作示范与配合。在初中体育教学期间，教师可以为学生进行足球动作的示范与配合，在教师的引导之下，规范学生的足球运动动作，提高学生的足球运动信心，使学生更加喜爱足球运动。例如：在初中体育课堂教学期间，教师要求学生共同学习足球技能，一旦发现学生技术动作错误，就要立即对其进行纠正，此时，教师必须要仔细的观察学生足球运动动作，查看是否规范，在良好的指导下提高学生的足球技能掌握效率。
（二）室内外结合教学方式
在初中体育教学过程中，教师必须要注重室内教学与室外教学的结合，保证可以激发学生的学习兴趣。例如：初中体育教师在实际教学过程中，制定完善的室内外教学制度。在室内教学的时候，教师利用多媒体教学工具为学生播放充满激情的足球比赛视频，或是经典的足球比赛图片，使得学生可以直观掌握足球运动要领，提高学生足球比赛技巧的学习效率，在学生观看视频与图片之后，初中体育教师要带领学生到室外实践，规范学生的足球动作。这样，就可以激发学生的足球兴趣，提高学生的学习积极性，达到良好的教学效果。
（三）足球场地的选择
初中学生对足球的兴趣多半取决于足球运动场地，因此，初中教师在选择足球运动场地的过程中，必须要制定良好的方案。然而，当前我国很多初中学校中的足球场地基础设施不完善，无法有效激发学生的学校兴趣，这就需要体育教师在现有的足球场地中，选择出有利于学生足球运动的区域，充分发挥足球场地的优势。例如：在初中学校中，足球场地较小，无法为全班学生提供足球练习的空间，这就需要教师可以灵活性的使用教学场地，利用小范围运动或是示范教学方式对学生进行教学，保证不会影响到学生的学习兴趣。
三、结语
初中体育教师在实际教学过程中，必须要重视学生对足球运动的兴趣，保证可以利用足球运动增强学生的体质，锻炼学生的体魄，在此基础上，引导学生参与到团队活动中，提高学生的团队协作能力，培养学生的团队协作精神，树立正确的学习理念，使其向着更好的方向发展。
参考文献：
[1]刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛，2014（36）：160-160，161.
[2]蒋嵩生.浅析如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].课程教育研究（新教师教学），2015（28）：165.
关键词：初中体育教学；足球兴趣；培养策略
在初中體育教学期间，教师必须要重视学生的足球学习情况，学校也要完善足球教学配套设施，优化初中学生足球训练体系，提高初中学生的足球运动积极性，使其向着更好的方向发展。
一、初中体育中足球教学现状
目前，多数初高中学生比较喜爱篮球运动，在初高中校园中，经常可以看见学生在篮球场上活动，然而，初中学生对足球运动却没有较大的兴趣。主要因为足球体育项目具有比赛场地大、比赛时间长、基础技能难以掌握、比赛对抗激烈等特点，需要足球运动团队之间的默契配合，在坚强毅力之下，获取良好的比赛成绩，导致初中学生对足球运动失去信心，难以提高初中学生足球运动的积极性。同时，足球运动可以提高初中学生的身体素质，达到强健体魄的目的，如果初中学生不能更好的参与到足球运动项目中，就无法发挥体育教学优势。
目前，部分初中校园足球建设较为滞后，缺少配套的足球设施，同时，在体育教学中，教师的足球专业素质较差，不能为学生讲解相关知识。这就导致我国足球事业的后备力量减少，不能提高国家足球事业的发展效率。这就需要我国初中体育教师在实际教学过程中，可以充分认识到学生足球兴趣的重要性，并且采取有效措施激发学生的足球兴趣，提高学生的足球学习积极性，在培养学生团队协作精神的基础上，优化学生的运动体系。
二、初中体育教学中培养学生足球兴趣的策略
初中体育教师在实际教学期间，必须要重视学生足球兴趣的培养，在提高学生足球运动积极性的情况下，增强学生的足球运动能力，提高学生的身体素质，使得学生在足球运动中养成良好的团队精神。具体教学措施包括以下几点。
（一）创新教学方式
初中体育教师在教学过程中，要想更好的激发学生体育兴趣，就要创新教学方式，制定完善的教学体系，树立创新意识，提高学生足球运动技能的学习质量。
首先，初中体育教师要制定“因材施教”的教学策略。主要因为每个学生的成长环境不同，家庭教育与个体发育也不同，体育教师在教学过程中，必须要根据每位学生的实际情况制定教学方案，激发每位学生的足球兴趣。同时，体育教师还要引导学生选择适合自己的学习方式，积极参与到足球运动中，在提高学生足球运动积极性的情况下，激发学生的学习兴趣，使其向着更好的方向发展。
其次，初中体育教师要制定“寓教于乐”的教学方案。就是在初中体育教学期间，体育教师将课堂变得更加生动，此时，教师可以在课堂教学中添加一些有趣的游戏，转变传统的教学方式，活跃课堂活动氛围，将简单的教学变得更加灵活。同时，还要潜移默化的激发学生足球兴趣。例如：在课堂教学之前，教师设置教学游戏，锻炼初中学生的应变能力，再配合一些生动的音乐，使学生在游戏中活动各个身体关节，掌握踢腿动作技能，这样，才能使学生更好的参与到足球运动中。
最后，足球动作示范与配合。在初中体育教学期间，教师可以为学生进行足球动作的示范与配合，在教师的引导之下，规范学生的足球运动动作，提高学生的足球运动信心，使学生更加喜爱足球运动。例如：在初中体育课堂教学期间，教师要求学生共同学习足球技能，一旦发现学生技术动作错误，就要立即对其进行纠正，此时，教师必须要仔细的观察学生足球运动动作，查看是否规范，在良好的指导下提高学生的足球技能掌握效率。
（二）室内外结合教学方式
在初中体育教学过程中，教师必须要注重室内教学与室外教学的结合，保证可以激发学生的学习兴趣。例如：初中体育教师在实际教学过程中，制定完善的室内外教学制度。在室内教学的时候，教师利用多媒体教学工具为学生播放充满激情的足球比赛视频，或是经典的足球比赛图片，使得学生可以直观掌握足球运动要领，提高学生足球比赛技巧的学习效率，在学生观看视频与图片之后，初中体育教师要带领学生到室外实践，规范学生的足球动作。这样，就可以激发学生的足球兴趣，提高学生的学习积极性，达到良好的教学效果。
（三）足球场地的选择
初中学生对足球的兴趣多半取决于足球运动场地，因此，初中教师在选择足球运动场地的过程中，必须要制定良好的方案。然而，当前我国很多初中学校中的足球场地基础设施不完善，无法有效激发学生的学校兴趣，这就需要体育教师在现有的足球场地中，选择出有利于学生足球运动的区域，充分发挥足球场地的优势。例如：在初中学校中，足球场地较小，无法为全班学生提供足球练习的空间，这就需要教师可以灵活性的使用教学场地，利用小范围运动或是示范教学方式对学生进行教学，保证不会影响到学生的学习兴趣。
三、结语
初中体育教师在实际教学过程中，必须要重视学生对足球运动的兴趣，保证可以利用足球运动增强学生的体质，锻炼学生的体魄，在此基础上，引导学生参与到团队活动中，提高学生的团队协作能力，培养学生的团队协作精神，树立正确的学习理念，使其向着更好的方向发展。
参考文献：
[1]刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛，2014（36）：160-160，161.
[2]蒋嵩生.浅析如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].课程教育研究（新教师教学），2015（28）：165.