[关键词]德育工作 德育活动 学生
　　
　　《义务教育法》中指出：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动”。小学德育要运用多种形式，采取灵活多样、生动活泼的方式。在对学生实施德育的过程中，教师要“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”。只有这样，才能收到良好的德育效果。
　　
　　一、名人影响，名言启迪
　　
　　现在的学生，大多都愿意“追星”。他们把名星当做自己崇拜的偶像。教师要抓住学生的这一心理特点，充分运用“名人效应”，对学生实施德育教育。教者要尽可能多地向学生介绍一些名人、伟人，让学生充分了解名人、伟人成长、成才、成功的经历，了解名人、伟人之所以成名的原因所在，使名人、伟人的高大形像深深地印刻在学生的脑海中。如高年级教师利用成龙奋斗成长历程来教育学生，让成龙不仅成为他们心目中的明星，更成为励志的榜样。
　　名言警句寓意深刻，富有哲理，具有很强的激励、鞭策、鼓舞、震撼之功效。因此，教师要充分运用一些名言警句来教育和影响学生。比如，“如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人”、“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。这些名言警句，不仅能使学生心灵受到振撼，思想受到启迪，对学生起到诱导和教育的作用，而且也会使他们的思想、行动朝着预定的方向发展，同时也丰富了他们的语言。
　　
　　二、典型引路，榜样示范
　　
　　小学生有着善于模仿的心理特点。平时，我们特别注重树立一些学生身边的典型，以唤起学生的模仿心理。有一次，我校大张旗鼓地表扬了一名拾金不昧的学生。并号召全校学生向他学习，结果在几天的时间里，又想继涌现出十多名拾金不昧的学生。我校在开展“养成教育”活动中，我们每月都要评选出一批“养成教育标兵”，并将标兵的照片、事迹公布在校内宣传橱窗内，结果受这些典型的影响，标兵越来越多，使我校的养成教育工作取得了显著成效。
　　同教师在学生心目中的地位一样，榜样的力量是无穷的。工作中，我们注意引导学生在心中树立榜样，让他们像榜样那样生活、学习，像榜样那样做人、做事。我们经常给学生讲读雷锋的故事，让他们时时事事以雷锋为榜样，用雷锋的事迹对照自己的言行。比如，当学生大手大脚花钱时，就引导学生想想雷锋叔叔是怎样勤俭节约的，他们就会感到惭愧；当别人有了困难时，学生就会主动联想到雷锋叔叔助人为乐的精神，主动伸出援助之手。只有这样坚持不懈、持之以恒地进行教育，学生的优良品质才会日趋形成和发展。
　　环境优化，活动强化
　　为了更好地推进学校的德育工作，我们特别注重优化德育环境，创设德育情境，形成良好的德育氛围。我们始终坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的理念，坚持“用爱心启动、用真情感动、用自身带动、用管理推动”的原则。使学校的德育工作无处不在、无时不有，形成了全方位、多角度的德育格局。
　　我校的德育活动更是有声有色、丰富多彩。如每周一次的班队会，解决每周学生身边发生的事情，中队会内容丰富，形式新颖，让学生从多方面受到教育。大型纪念日活动更是对学生进行德育教育的有利时机。每次活动我们都做到主题鲜明，突出特点，保证效果。如“五四”青年节，组织六年级学生演讲，了解和学习“五四”青年学生的爱国热情；“七一”党的生日，举行诗歌联唱，歌颂赞美中国共产党的丰功伟绩；“十一”国庆节，举行文艺汇演，用歌舞的形式表现和颂扬祖国的强大和繁荣。只有通过开展一些丰富多彩的、学生喜闻乐见的活动，才能进一步强化德育效果。
　　
　　（作者单位：吉林通化县快大茂镇中心小学）