头顶的日光灯明亮得刺眼，老师语气平缓地讲着解题思路，不时用教鞭敲一下黑板，同学们正埋头奋笔疾书，发出沙沙的响声。在这沉闷的气氛里，我忍不住望向窗外。
　　天空阴沉沉的，云也沉沉地压下来，仿佛要压倒高大的钟楼。我忽然想起好朋友说过，在这种大雨将至的天气里，她最喜欢打开台灯，在暖黄色的灯光下捧一本最爱的书，静静地读，读上一整天也不会倦。说这话时，她笑眯眯地，一只手托着下巴，另一只手在桌面有节奏地敲着。
　　我们许久未见了，就连电话也没通过几次。我也好久没坐下来读一整天闲书了。初三前的那个暑假，母亲没收了我的闲书———《目送》《红与黑》《挪威的森林》……大大小小，高高低低，一摞又一摞的书被整齐地码放进纸箱中，“砰———”母亲把最后一摞书放好，随手拍拍纸箱，半开玩笑道：“跟它们道别吧，为了你的重点中学，忍痛割爱吧。”我也笑道：“还是要爱的，相爱又不一定要在一起。”那天我面对那个纸箱坐了许久，母亲或许纳闷儿她的女儿为何为几本书呆坐了整个下午。她不知道，这些书是我枯燥的学习生活中唯一的慰藉与快乐。
　　那天，我给好朋友写了一封信，告诉她我不再看闲书了。她很诧异，因为在她眼里，我与书分不开，怎么可能放弃呢？可是，我讨厌作为差生经常被物理和数学老师叫到办公室“补课”，我讨厌试卷上那些鲜红的叉，要是真的学不好，我以后怎么办呢？以前，总纠结该上北大还是清华？那时的我从未怀疑过自己的能力，然而现在的我认清了现实，我总在担忧自己是否能上重点高中。
　　有一天，我问母亲：“如果我考不上高中会怎样？”母亲果断地说：“那就扫大街呗。”她被自己的“冷笑话”逗得忍俊不禁，我却忧心忡忡。如果我考不上高中去扫大街了，她还会笑得这么开心吗？她还会认我这个女儿吗？我真的想哭。三毛写了《拾荒梦》，难道我要写《扫地梦》吗？
　　我开始拼命地学习，删掉了手机里的流行音乐，换上了英语听力训练；撕下了笔记本上优美文字的大段摘录，写上了一条条公式定理。我一直盯着母亲把我心爱的书放进纸箱，拿出了书房……
　　每周末我不再和好朋友散步，我们只一个月写封信；我也不再马马虎虎地应付数学作业，更不再伤春悲秋、胡思乱想，而是把时间都用在做题上。一个周末，我发烧了，吃了药美美地睡了一大觉。醒来后想到我已经是个初三学生了，赶紧起床，洗漱一番后坐到书桌前。

　　看着讲台上认真讲题的老师，我意识到中考正一天天临近，意识到前路艰险，我必须拼尽全力。我静下心来，埋头与那本叫作《五年中考三年模擬》的书鏖战。
　　一个向往美好未来的孩子，努力地前往梦想的彼岸。
　　教师点评
　　本文最大的优点是作者完整地抒写了初三学生不得不面对的升学压力，并把自己的矛盾心理和行动都展现出来。这是一个真实的案例，一个在自己的兴趣爱好与毕业升学之间做出选择的故事。文中还写了“我”与母亲之间的矛盾，看似风轻云淡的叙述中流露的是无奈和悲伤。当然，感性的作者在“知”与“行”之间做出理性的选择，接受了现实，并努力前往梦想的彼岸。她是一个懂事的孩子，她知道自己的努力方向，并且付诸行动。作者所做的选择也促使我们反思梦想和现实之间的距离，思考教育体制如何保护学生的兴趣爱好和美好梦想。这是这篇文章给予我们最大的启示。（周仁爱）