论文部分内容阅读
【摘 要】随着我国社会文明的快速发展，科学技术对于社会经济发展的促进作用越发明显。化学，是一门自然学科，更是一门科学学科。化学技术的发展，对于社会生产有着重要的作用，化学教学也因此而受到社会大众的广泛关注。高中是化学学习的重要时期，高中化学教学对于学生化学水平的提高有着重要的作用。随着新课程标准的出台与实施，传统高中化学教学思想与方法的漏洞不断暴露出来。因此，本文以新课示下高中化学教学存在的问题与对策探讨为题，从高中化学教学中存在的问题进行分析，提出具体的改革对策。
【关键词】新课标 高中化学 教学活动 问题 对策
前言
在教育事业不断发展的今天，新课程标准已经成为教育工作者开展教学行为的最新标准。然而，在教学的新时期，许多教育工作者不能对自己的教学思想进行积极的转变，也不能够对自己的教学方法进行适当地调整。在众多高中化学教育工作者的努力之下，许多高效的化学教学方法被开发与应用起来。但是，在当代高中化学教学实践当中，还存在许多问题对于高中化学教学质量的提高有阻碍作用。因此，笔者选择新课标下高中化学教学存在的问题与对策作为研究对象是有一定的社会现实意义的。
1、新课标下高中化学教学存在的问题分析
新课程标准对于高中化学教学做出了重要的指示，但是，在教学实践中，还有一些问题不容忽视。下面，我们就来对高中化学教学中存在的问题进行分析：
1.1高中化学教学中缺少美育
学生的学习兴趣对于高中化学课堂教学成效的提高有重要作用，但是，许多化学教师在进行教学之时，很少考虑学生的感受。如果学生的学习感受被考虑，学习兴趣被照顾，那么高中化学教学中的许多问题都可以得到书号的解决。但是，在许多高中化学教育工作者看来，化学是一门单纯的自然科学学科，没有任何的美感，更没有活力可言。其实，每一门科学都是丰富且多彩的，化学教学中也有许多精彩之处可言。化学中的一百多种元素，可以组合而成各种各样的物质，从而构成我们多资多彩的世界。但是，在高中化学教学当中，许多教师将这些东西作为基本的化学专业知识，让学生进行机械的记忆，使得学生对于化学学习没有任何兴趣，化学课堂更是一潭死水。美育在高中化学中的缺失高中学生的化学能力很难得到提高。
1.2多媒体课件使用不当
科学技术的快速发展，使得科学技术成果不断走入到教学活动当中。多媒体课件也因此成为许多教学活动中必不可少的内容，许多教师也都利用多媒体课件进行教学。多媒体课地多教师为了件在促进教学成效的同时，也给教师的教学与学生的学习带来了一些问题。在进行多媒体课件的制作之时，许多教师为了吸引学生的注意力，往往向多媒体课件当中加入许多夺目的图片和音乐等等。这样的设计往往会吸引学生的注意力，但又会使得课堂出现本末倒置的现象。学生在学习之时，将过多的精力放在这些与化学学习无关的事物之上，对于化学知识的学习力度就会明显下降。另外，多媒体课件的使用，会使高中化学教学内容更加程序化。这样一来，教师在教学中的引导者作用就得不到体现，学习的力度在学生的心中也会大打折扣。
2、新课标下高中化学教学对策分析
面对高中化学教学中存在的问题，加强化学教学方法的改革已经成为必然。下面，我们就来对新课标下高中化学教学对策进行分析：
2.1加强高中化学教学中的美育作用
化学虽然是一门科学学科，但也极具有美感，有着化学独特的美感。教师在进行教学之时，也要多多考虑到化学的美感与化学教学的美感，在引导学生进行专业知识的学习之时，更要引导学生发现化学的美。教师要在课堂之上，将化学知识与学生切实可感的生活进行，使学生可能利用化学知识解决现实问题。高中学生的学习任务十分多，学习压力较大，教师在讲解化学知识之时，可以引导学生转换学生的角度，从审美的角度来看化学知识。另外，在教学学习过程当中，教师也可以将实验引入到课堂之中，让学生通过实验，自主对化学知识进行探究，欣赏与领悟到化学的美。考虑到学生的学习感受，教师最好采用通俗易懂的语言为学生展示一个直观与生动的化学世界，接近学生与化学世界的距离。
比如在讲解《物质的分类》之时，教师就可以利用简单的语言引导学生从审美的角度对物质的分类进行领悟。教师可以利用这样的语言进行课堂的导入：物质是构成我们生活的这个世界的重要元素，不同的物质使我们的生活丰富多彩。而物质的分类可以使我们丰富多彩的生活更有规律，更加整洁。今天我们要学习的化学知识就是物质的分类。这样的导入，可能使学生意识到本节课学习的重点，更可以调动学生学习的积极性，也可以让学生从另外一个角度来发现化学的美。这样的高中化学课堂，对于高中化学教学成效的提高有重要作用。
3、合理使用多媒体课件
多媒体课件的恰当使用，对于化学教学成效的提高有重要作用。高中化学教师在利于多媒体课件进行教学之时，要考虑到学生与课堂氛围等多个方面的因素。第一，在进行课件的制作之时，要加入音乐与视频或者图片，加强学生的化学学习兴趣，使化学课堂具有一个较好的课堂气氛。但是，在进行这些内容的设置之时，一定要将化学知识作为重要的内容，不得本末倒置。第二，多媒体课件的大小一定要做到精简，使学生认识到多媒体课件只是化学学习中的一小部分，不是学习的全部。多媒体课件中的内容不得过于复杂，否则会使学生对化学学习产生抵触情绪。只有这样，才能使多媒体课件服务于高中化学教学成效的提高。
结语
综上所述，笔者从高中化学教学中存在的问题出发，对解决对策进行阐述。希望当代高中化学教师认识到新课标的要求，改革教学方法，提高学生的化学能力。
【参考文献】
[1]. 房红艳.新课程理念下高中化学教学的特点[J].新课程（教育学术）.2011（03）
[2]. 杨桂祥.新课程下高中化学的教学思考[J].科教新报（教育科研）.2010（35）
[3]. 龚美菊；徐锦辉.对新课程环境下高中化学教学设计的初浅认识[J].文理导航（上旬）.2011（06）
【关键词】新课标 高中化学 教学活动 问题 对策
前言
在教育事业不断发展的今天，新课程标准已经成为教育工作者开展教学行为的最新标准。然而，在教学的新时期，许多教育工作者不能对自己的教学思想进行积极的转变，也不能够对自己的教学方法进行适当地调整。在众多高中化学教育工作者的努力之下，许多高效的化学教学方法被开发与应用起来。但是，在当代高中化学教学实践当中，还存在许多问题对于高中化学教学质量的提高有阻碍作用。因此，笔者选择新课标下高中化学教学存在的问题与对策作为研究对象是有一定的社会现实意义的。
1、新课标下高中化学教学存在的问题分析
新课程标准对于高中化学教学做出了重要的指示，但是，在教学实践中，还有一些问题不容忽视。下面，我们就来对高中化学教学中存在的问题进行分析：
1.1高中化学教学中缺少美育
学生的学习兴趣对于高中化学课堂教学成效的提高有重要作用，但是，许多化学教师在进行教学之时，很少考虑学生的感受。如果学生的学习感受被考虑，学习兴趣被照顾，那么高中化学教学中的许多问题都可以得到书号的解决。但是，在许多高中化学教育工作者看来，化学是一门单纯的自然科学学科，没有任何的美感，更没有活力可言。其实，每一门科学都是丰富且多彩的，化学教学中也有许多精彩之处可言。化学中的一百多种元素，可以组合而成各种各样的物质，从而构成我们多资多彩的世界。但是，在高中化学教学当中，许多教师将这些东西作为基本的化学专业知识，让学生进行机械的记忆，使得学生对于化学学习没有任何兴趣，化学课堂更是一潭死水。美育在高中化学中的缺失高中学生的化学能力很难得到提高。
1.2多媒体课件使用不当
科学技术的快速发展，使得科学技术成果不断走入到教学活动当中。多媒体课件也因此成为许多教学活动中必不可少的内容，许多教师也都利用多媒体课件进行教学。多媒体课地多教师为了件在促进教学成效的同时，也给教师的教学与学生的学习带来了一些问题。在进行多媒体课件的制作之时，许多教师为了吸引学生的注意力，往往向多媒体课件当中加入许多夺目的图片和音乐等等。这样的设计往往会吸引学生的注意力，但又会使得课堂出现本末倒置的现象。学生在学习之时，将过多的精力放在这些与化学学习无关的事物之上，对于化学知识的学习力度就会明显下降。另外，多媒体课件的使用，会使高中化学教学内容更加程序化。这样一来，教师在教学中的引导者作用就得不到体现，学习的力度在学生的心中也会大打折扣。
2、新课标下高中化学教学对策分析
面对高中化学教学中存在的问题，加强化学教学方法的改革已经成为必然。下面，我们就来对新课标下高中化学教学对策进行分析：
2.1加强高中化学教学中的美育作用
化学虽然是一门科学学科，但也极具有美感，有着化学独特的美感。教师在进行教学之时，也要多多考虑到化学的美感与化学教学的美感，在引导学生进行专业知识的学习之时，更要引导学生发现化学的美。教师要在课堂之上，将化学知识与学生切实可感的生活进行，使学生可能利用化学知识解决现实问题。高中学生的学习任务十分多，学习压力较大，教师在讲解化学知识之时，可以引导学生转换学生的角度，从审美的角度来看化学知识。另外，在教学学习过程当中，教师也可以将实验引入到课堂之中，让学生通过实验，自主对化学知识进行探究，欣赏与领悟到化学的美。考虑到学生的学习感受，教师最好采用通俗易懂的语言为学生展示一个直观与生动的化学世界，接近学生与化学世界的距离。
比如在讲解《物质的分类》之时，教师就可以利用简单的语言引导学生从审美的角度对物质的分类进行领悟。教师可以利用这样的语言进行课堂的导入：物质是构成我们生活的这个世界的重要元素，不同的物质使我们的生活丰富多彩。而物质的分类可以使我们丰富多彩的生活更有规律，更加整洁。今天我们要学习的化学知识就是物质的分类。这样的导入，可能使学生意识到本节课学习的重点，更可以调动学生学习的积极性，也可以让学生从另外一个角度来发现化学的美。这样的高中化学课堂，对于高中化学教学成效的提高有重要作用。
3、合理使用多媒体课件
多媒体课件的恰当使用，对于化学教学成效的提高有重要作用。高中化学教师在利于多媒体课件进行教学之时，要考虑到学生与课堂氛围等多个方面的因素。第一，在进行课件的制作之时，要加入音乐与视频或者图片，加强学生的化学学习兴趣，使化学课堂具有一个较好的课堂气氛。但是，在进行这些内容的设置之时，一定要将化学知识作为重要的内容，不得本末倒置。第二，多媒体课件的大小一定要做到精简，使学生认识到多媒体课件只是化学学习中的一小部分，不是学习的全部。多媒体课件中的内容不得过于复杂，否则会使学生对化学学习产生抵触情绪。只有这样，才能使多媒体课件服务于高中化学教学成效的提高。
结语
综上所述，笔者从高中化学教学中存在的问题出发，对解决对策进行阐述。希望当代高中化学教师认识到新课标的要求，改革教学方法，提高学生的化学能力。
【参考文献】
[1]. 房红艳.新课程理念下高中化学教学的特点[J].新课程（教育学术）.2011（03）
[2]. 杨桂祥.新课程下高中化学的教学思考[J].科教新报（教育科研）.2010（35）
[3]. 龚美菊；徐锦辉.对新课程环境下高中化学教学设计的初浅认识[J].文理导航（上旬）.2011（06）