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摘 要 中国和美国，高校数量多，学生数量大，通过分析中国的高校现状，对比中美两国高校在硬件和软件上的差距，提出了相应的对策。加大投入，减少行政化，对学校和学生的管理做相应的变革。
关键词 高校 比较 学生
中国和美国，是两个具有世界影响力的大国，它们分别占世界各国GDP排名第一位和第二位，在全世界具有举足轻重的影响力。同样，他们的高等教育，在数量上也是十分巨大，中國的高等教育，学生数量全世界第一，美国的高等教育科研水平，是全世界最优秀的，而且学生数量十分巨大。因此，我们完全有必要在这里作一个初步的比较和分析，通过比较中美两国高校，发现我们的不足。他山之石可以攻玉，我们能够认识自己的问题，从而加快前进的步伐，以利于中国的崛起与复兴。
一、 中国高校的现状
改革开放以后，中国的高等教育和高校，特别是近十年，获得了迅速的发展。目前中国的高校，在一些高校数量领域，比如在校大学生数量，博士学位授予人数等位于世界第一，充分证明了我们的高等教育已经达到了世界第一的规模。但从质量上来看中国高校，远落后于其他一些国家：在诺贝尔奖金获奖人数方面，我们至今还是零，证明我们的科研水平比较落后；在培养的学生方面，虽我们学生数量巨大，但我们的学生在实验动手能力、创新能力远比不上国外学生；在国际公司获取高级职位的能力，远不及国际名校学校学生。高校的国际排名，甚至在亚洲都不能排在前面，和我们的经济规模和gdp排名不匹配。
二、中美高校的初步对比
1、在硬件上，美国的高校，教学设施先进。在教室硬件、教学楼的设施上，在互联网的普及上，是中国的高校（包括中国的名校）所不能比较的。比如，在学生的上网环境上，可以做到每一个在册学生，在校园内wifi免费、高速上网；再比方说在教室的环境实施，每一个教室，全部安装中央空调，使学生在温暖的环境，合适的环境下，能够安心学习和研究，即使是放假的情况下，空调仍然打开，甚至给人感觉有些浪费。相比之下，中国的高校教室，包括一些名校，80%以上都没有安装空调，教学环境和学生的学习环境，应该来说是比较恶劣的，说明了中国和美国高校的硬件环境的巨大差距。
2、在软件的对比上，我们的落后程度也是巨大的，表现在多个方面：如在教师的待遇上，美国一般高校教师收入，与公务员、中小学老师、一般劳动者收入要高得多，这样使得学校能够从全世界的范围内，选拔优秀的教师，来培养和教育学生和进行研究，进行高水平的科研成果。如在学校的民主管理上，充分尊重广大教师的民主权利，避免行政权的干扰，使广大教师，能够安心的从事教学和科研工作；在教师的考评机制和科研成果上，有一整套科学合理的方法，避免人情干扰，有一个宽松的环境。在学生的管理方面，包括入学、专业选择、毕业等等方面，都有一套合理的规章制度和方法，比如学生在入学后第二年才决定专业，如果不想毕业可以长到6年之久；在学生的入学方面，实施宽进严出，从而保证了培养学生的质量。
三、 对比之后的反思
通过上面的分析和对比，我们可以看到，落后是十分明显的，差距是十分巨大的。我们必须采取有力的措施，逐步赶上。使中国的高等教育，适应中国的经济和社会发展，具体来说有以下这么几个方面
第一，加大投入。缺乏投入，是中国高校面临的主要问题之一，高等教育要办好，必须有大的投入，也就是资金的投入。美国的高等教育，美国的私立高校，通过学校校友捐赈、社会的捐赠，以及学生高昂的学费，获得了巨大的投入，这是他成功的物质基础。以哈佛大学为例，其学校可动用的基金，就达到了400亿美元之多，超过了许多国家的外汇储备，而且还在不断的升值。而对比中国的高校，除了极少数个别的高校，绝大多数的高校，都面临着资金不足的窘境，既无法从政府获得大笔的资助，又无法通过学生高昂的学费，来获得办学资金，在硬件上就先天不足。要改变这种情况，一方面政府要加大投入；另一方面学校可以借鉴美国的办法，高校实行有差别的收费，优质优价，改变目前一刀切的收费方法。
第二，减少行政化。中国的高校和美国的高校相比较起来，很大的特点就是行政化的不同。美国的大学校长，相当大的精力，是放在用于获得高校发展的社会募捐方面；其一般行政事务，或者一般的教学和科研管理，更多的是依靠广大高校教师，充分发挥教师的自主管理、民主管理作用，充分尊重广大教师的意愿。比如在教学人员选聘方面，更多的是由广大教师来决定，行政机构和行政管理人员，在整个过程中不发挥主导作用。要改变这种现状，除了大学学校本身要改变之外，我们的教学管理部门，包括各级教委，都要做相应的改变。在学校的招生，学科的规划，教师的选聘等等各方面，都要做相应的改变。美国每个州，都有公立大学，而且还不少，比如加利福尼亚州立大学系统。我们应该向美国的行政机构学习借鉴，改进我们对高校的管理。
第三，在学生的管理上，我们应该向美国的大学学习。比如实行宽进严出的政策，为了实现宽进严出，我们必须建立有效的、在各个高校之间学分相互承认的制度。当然在条件许可的情况下，我们的高校也应该推行学分制的改革，因为我们现行的这种以学年制为基础的学生班级制度，是来源于苏联的计划经济方式下。即使在现在的俄罗斯，他们也不实行这套制度，也实行了学分制。这种班级制度，它是适合于计划经济，而我们现在已经面向过渡到市场经济，应该充分尊重学生的选择，充分尊重市场的导向。要改变是许多方面，中国的高校必须做相应的变革，以适应市场经济的要求。
参考文献：
[1] 聂冬，支希哲.中美高校创新人才培养比较分析[J].西北工业大学学报，2011（9）.
[2] 熊晶晶.中美高校教师发展比较研究[J].高教发展与评估，2013（5）.
[3]张伟，白勇.中美高校工程管理专业本科教学之比较——以我国HUST与美国NDSU为例[J].工程管理学报，2013（4）.
关键词 高校 比较 学生
中国和美国，是两个具有世界影响力的大国，它们分别占世界各国GDP排名第一位和第二位，在全世界具有举足轻重的影响力。同样，他们的高等教育，在数量上也是十分巨大，中國的高等教育，学生数量全世界第一，美国的高等教育科研水平，是全世界最优秀的，而且学生数量十分巨大。因此，我们完全有必要在这里作一个初步的比较和分析，通过比较中美两国高校，发现我们的不足。他山之石可以攻玉，我们能够认识自己的问题，从而加快前进的步伐，以利于中国的崛起与复兴。
一、 中国高校的现状
改革开放以后，中国的高等教育和高校，特别是近十年，获得了迅速的发展。目前中国的高校，在一些高校数量领域，比如在校大学生数量，博士学位授予人数等位于世界第一，充分证明了我们的高等教育已经达到了世界第一的规模。但从质量上来看中国高校，远落后于其他一些国家：在诺贝尔奖金获奖人数方面，我们至今还是零，证明我们的科研水平比较落后；在培养的学生方面，虽我们学生数量巨大，但我们的学生在实验动手能力、创新能力远比不上国外学生；在国际公司获取高级职位的能力，远不及国际名校学校学生。高校的国际排名，甚至在亚洲都不能排在前面，和我们的经济规模和gdp排名不匹配。
二、中美高校的初步对比
1、在硬件上，美国的高校，教学设施先进。在教室硬件、教学楼的设施上，在互联网的普及上，是中国的高校（包括中国的名校）所不能比较的。比如，在学生的上网环境上，可以做到每一个在册学生，在校园内wifi免费、高速上网；再比方说在教室的环境实施，每一个教室，全部安装中央空调，使学生在温暖的环境，合适的环境下，能够安心学习和研究，即使是放假的情况下，空调仍然打开，甚至给人感觉有些浪费。相比之下，中国的高校教室，包括一些名校，80%以上都没有安装空调，教学环境和学生的学习环境，应该来说是比较恶劣的，说明了中国和美国高校的硬件环境的巨大差距。
2、在软件的对比上，我们的落后程度也是巨大的，表现在多个方面：如在教师的待遇上，美国一般高校教师收入，与公务员、中小学老师、一般劳动者收入要高得多，这样使得学校能够从全世界的范围内，选拔优秀的教师，来培养和教育学生和进行研究，进行高水平的科研成果。如在学校的民主管理上，充分尊重广大教师的民主权利，避免行政权的干扰，使广大教师，能够安心的从事教学和科研工作；在教师的考评机制和科研成果上，有一整套科学合理的方法，避免人情干扰，有一个宽松的环境。在学生的管理方面，包括入学、专业选择、毕业等等方面，都有一套合理的规章制度和方法，比如学生在入学后第二年才决定专业，如果不想毕业可以长到6年之久；在学生的入学方面，实施宽进严出，从而保证了培养学生的质量。
三、 对比之后的反思
通过上面的分析和对比，我们可以看到，落后是十分明显的，差距是十分巨大的。我们必须采取有力的措施，逐步赶上。使中国的高等教育，适应中国的经济和社会发展，具体来说有以下这么几个方面
第一，加大投入。缺乏投入，是中国高校面临的主要问题之一，高等教育要办好，必须有大的投入，也就是资金的投入。美国的高等教育，美国的私立高校，通过学校校友捐赈、社会的捐赠，以及学生高昂的学费，获得了巨大的投入，这是他成功的物质基础。以哈佛大学为例，其学校可动用的基金，就达到了400亿美元之多，超过了许多国家的外汇储备，而且还在不断的升值。而对比中国的高校，除了极少数个别的高校，绝大多数的高校，都面临着资金不足的窘境，既无法从政府获得大笔的资助，又无法通过学生高昂的学费，来获得办学资金，在硬件上就先天不足。要改变这种情况，一方面政府要加大投入；另一方面学校可以借鉴美国的办法，高校实行有差别的收费，优质优价，改变目前一刀切的收费方法。
第二，减少行政化。中国的高校和美国的高校相比较起来，很大的特点就是行政化的不同。美国的大学校长，相当大的精力，是放在用于获得高校发展的社会募捐方面；其一般行政事务，或者一般的教学和科研管理，更多的是依靠广大高校教师，充分发挥教师的自主管理、民主管理作用，充分尊重广大教师的意愿。比如在教学人员选聘方面，更多的是由广大教师来决定，行政机构和行政管理人员，在整个过程中不发挥主导作用。要改变这种现状，除了大学学校本身要改变之外，我们的教学管理部门，包括各级教委，都要做相应的改变。在学校的招生，学科的规划，教师的选聘等等各方面，都要做相应的改变。美国每个州，都有公立大学，而且还不少，比如加利福尼亚州立大学系统。我们应该向美国的行政机构学习借鉴，改进我们对高校的管理。
第三，在学生的管理上，我们应该向美国的大学学习。比如实行宽进严出的政策，为了实现宽进严出，我们必须建立有效的、在各个高校之间学分相互承认的制度。当然在条件许可的情况下，我们的高校也应该推行学分制的改革，因为我们现行的这种以学年制为基础的学生班级制度，是来源于苏联的计划经济方式下。即使在现在的俄罗斯，他们也不实行这套制度，也实行了学分制。这种班级制度，它是适合于计划经济，而我们现在已经面向过渡到市场经济，应该充分尊重学生的选择，充分尊重市场的导向。要改变是许多方面，中国的高校必须做相应的变革，以适应市场经济的要求。
参考文献：
[1] 聂冬，支希哲.中美高校创新人才培养比较分析[J].西北工业大学学报，2011（9）.
[2] 熊晶晶.中美高校教师发展比较研究[J].高教发展与评估，2013（5）.
[3]张伟，白勇.中美高校工程管理专业本科教学之比较——以我国HUST与美国NDSU为例[J].工程管理学报，2013（4）.