【摘 要】
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在新课程的教育背景下,中学语文的课堂越来越丰富多彩,音画兼美的多媒体教学,个性飞扬的学生发言,别开生面的小组合作,都让我们感受到了新课程教学给我们带来的暖阳,让我们从
【机 构】
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常青藤实验中学,江苏,苏州,215000
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在新课程的教育背景下,中学语文的课堂越来越丰富多彩,音画兼美的多媒体教学,个性飞扬的学生发言,别开生面的小组合作,都让我们感受到了新课程教学给我们带来的暖阳,让我们从昔日语文课堂的阴霾中走了出来,但眼前的灿烂春光却使得一部分老师暖意十足,他们在实施新课程的过程中,简单地把这样的改革演绎成“见招移招”“有形无神”“见新就用”等课堂模式,缺乏对新课程的真正理解,导致在落实的过程中,问题多多,在这样的情况下,我们只有再次回到阴霾和暖阳的交锋中,寻找语文教学的“根本”,注重语文教学的实效性和过程性,抓住语文教学的终极目标--使学生获得基本的人文素养和语言驾驭能力,才能从真正意义上走在阳光的天空下.
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