教育怎样引领社会创新？我认为，主要是教育价值引领社会创新。教育价值是指教育活动的意义，及社会对教育活动有用性的看法和评价。所以，我以价值主义教育观为指导，表达教育引领社会创新的观点。
　　教育使人智慧，也使人愚昧；教育使人类文明，也使人类野蛮。为什么同样受过教育的人会产生两极分化的结果：教育培养社会精英，也培养社会垃圾；教育培养和平者，也培养战争狂；教育培养清廉官员，也培养腐败分子。这就是价值取向不同而导致的不同的教育结果。社会创新一旦失去教育价值的引领，就会成为失去灵魂的制造活动。教育是人类社会活动的核心部分，是创造人的价值，消费人的价值，实现人的价值的活动。从这样的价值哲学来分析和考察教育，我们认为教育是发展人的生命、生存和生活，实现人的价值，引领人类文明的社会活动过程。教育价值应高于一切价值，一切智慧源于教育智慧。
　　教育引领社会创新，应致力于构建教育价值体系，即教育的主体价值、根本价值、实用价值、终极价值和共生价值。以人为目的，培养师生“自由独立”的主体价值。“我思故我在”，人因思想而有尊严，因人格而高尚。要培养学生的自由思想和独立人格，使學生自信、自主、自能、自尊，做有灵魂的自己，做有人格的自己，做有创造的自己。培养师生“教真育爱”的根本价值，教真理，学真理，认知真理，实践真理，捍卫真理；教真知，学真事，做真人，行真事。培育爱心，爱人，爱社会，爱人类，爱智慧，爱自然，爱宇宙，使“真和爱”成为教育的信仰。体现“传知授业”的实用价值，使学生获得知识和经验，掌握生存技能，增长生活能力，获得社会职业，创造人生事业，提高生活品质。教育的终极价值就是教育的极限价值，教育的终极价值是“幸福生活”。教育使人成为人，使人成为有价值的人，使人成为幸福的人。每一个人的幸福是一切人幸福的前提和条件，所以，教育的终极价值是个人的幸福和社会幸福的有机统一。教育构建人类自由、民主、平等、人权、公正、诚信、和谐、法治、幸福的共生价值，促进人类文明进步，培养富有自由思想、独立人格、大爱情怀、社会责任、创造能力、幸福生活的代代新人。