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参照《普通高中物理课程标准(2017年版)》科学思维及其水平划分,将初中物理科学思维分解为情境转换、现象分析、证据意识、质疑创新四个要素,并分别进行三级水平划分。结合课例,探讨如何依据初中物理科学思维水平划分维度,针对初中物理教材特点和学生的认知规律,有效提升学生的科学思维能力。
初中物理科学思维水平划分与提升学生思维能力途径探讨——以“运动的相对性”一课为例
【摘 要】
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参照《普通高中物理课程标准(2017年版)》科学思维及其水平划分,将初中物理科学思维分解为情境转换、现象分析、证据意识、质疑创新四个要素,并分别进行三级水平划分。结合课
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2018年05期
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