在学校教育中充分渗透道德教育和法治教育的内容、要求和核心精神,是现代人才教育的重要目标之一。就当下我国学校教育现状而言,学生的思想启蒙、政治素养教育、道德教育、法治教育、心理健康教育都具有重要的价值和意义,学校及教师应高度重视道德与法治课教学,加快教学改革与创新,对学生进行积极的教育与指导,保证学生能够接受更高质量的道德教育和法治教育,以便更好地达到现代人才培养标准。
信息技术的高速发展,不仅推动了人类活动的知识化、科学化与技术化,同时也使人类道德不断进步。然而,互联网是一把双刃剑,在促进人类道德发展进程的同时,也使人类陷入道德困境。青年学生作为互联网的重要使用群体,网络的飞速发展对其道德水平产生深刻影响。究其原因,一方面,青少年的发展特点使他们更容易成为网络信息犯罪的介入点;另一方面,德育工作发展滞后,学生道德水平有待进一步提高。互联网平台充斥着各类负面信息,如色情、虚假、迷信、暴力等,许多青年学生沉溺网络聊天和交友,导致学习状态萎靡不振,学习成绩不断下降,甚至出现网
美育是培养全面发展的人的重要组成部分。挖掘美育资源,能够涵养文化自信、培育政治认同,提升思维能力、增强科学精神,重视美育功能、养成法治意识,发掘美育元素、提升公共参与。
高考试题因其典型性而彰显导向性。2021年高考全国乙卷文综第40题在试题立意、情境构建、任务设置等方面均蕴含重要信息。通过对这一典例的深入剖析,启示一线教师在后续备考与教学中要关注历史资源,重视课程融合;依托学科内容,做好整合迁移;重视项目式学习,提升深度学习力。