论文部分内容阅读
借助画图策略进行教学,可提升学生的数学思维。以苏教版教材的数学解决问题教学为例,向学生渗透画图策略,发现画图有助于表征题目意思、寻找解题思路、渗透数形结合、提高画图能力。
借“画图”之力 点“思维”之光——以苏教版教材数学解决问题教学为例
【摘 要】
：
借助画图策略进行教学,可提升学生的数学思维。以苏教版教材的数学解决问题教学为例,向学生渗透画图策略,发现画图有助于表征题目意思、寻找解题思路、渗透数形结合、提高画
【机 构】
：
江苏东海县实验小学
【出 处】
：
小学教学参考：数学版
【发表日期】
：
2018年14期
其他文献
副结核病(Paratuberculosis)是由副结核分枝杆菌(Mycobacterium avium subspecies paratuberculosis MAP)引起的慢性肠道炎症,主要感染反刍动物,在世界范围内均有广泛流行,目
从香港与内地的课程标准(香港叫课程指引)、教材编排、评估试题及值得我们借鉴学习的地方入手,对香港与内地小学数学"图形与几何"的内容进行比较研究,找出两地各自的侧重点和
全面提高教学质量,关系着高职院校的生存与发展。学生是教学活动的主体,在学校教学质量监控与评价工作中,充分发挥学生的主体作用,是保证其有效性、真实性和可操作性的重要因
阐述了环境监测站推行实验室认可的作用、意义,并结合我省环境监测站的实际情况,分析了基层监测站存在的困难,就推行实验室认可提出了几点意见和建议。
[摘 要]教学“加法交换律和结合律”时，教师要关注学生的思考过程，考查学生是否真的明确算理，加强实践操作，培养学生的数学符号感，提高学生的加法运算能力。 [关键词]加法交换律；加法结合律；字母表示法；思考过程 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）05-0022-01 教师在进行“加法交换律和结合律”的教学时，应从学生的知识储备入手，采