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通过深度剖析数学与哲学千丝万缕的联系，从哲学角度更加全面地给出数学的源泉与对象的定义，进而对“数学是什么”得出较完整的回答。文中提出哲学方法论对研究和教授数学的指导，并在数学教学中以哲学为指导培养学生发现问题的能力，最后提出数学教学活动中应加入的几点要素。
用哲学思想指导工科数学教学研究的探索
【摘 要】
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通过深度剖析数学与哲学千丝万缕的联系，从哲学角度更加全面地给出数学的源泉与对象的定义，进而对“数学是什么”得出较完整的回答。文中提出哲学方法论对研究和教授数学的指导
【机 构】
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安徽理工大学理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年41期
【基金项目】
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1.2013年安徽省自然科学基金“GV-半群及其子系统格的理论和方法研究”(1308085QA12),2.2013年安徽理工大学中青年学术骨干项目资助
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