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新的《体育与健康》课程标准指出“我国各地区、各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目，各学校可根据本地区的实际情况增选或置换教学内容”。梅山地区中小学的体育教学由于师资力量的严重不足，体育活动场地狭小破旧，体育器材陈旧缺乏，教学管理观念落后等等原因，造成了农村中小学学生对体育课没有热情，没有兴趣，体育教学难以走上一个新台阶。但是，梅山地区由于久远的历史文化的浸染，独特的自然条件，人民在长期的生产实践中产生了单脚蹦跳、顶头勾脚、背靠背背同伴、脚移珠子、踩高脚马等许多的民间体育活动形式。将这些山区民间体育活动运用到中小学体育教学中，不仅有利于学生身心的健康发展，提高农村中小学体育教学质量，也有利于传承优秀的民族文化，贯彻国家的教育方针。笔者从事农村体育教学二十年，对如何把民间体育活动运用到农村中小学体育教学中去有了一点粗浅的心得。下面谈谈我的看法：
一、创编和选择民间体育活动应遵循的原则
民间体育活动的形式是多样，但并不是任何形式都适合中小学体育教学，为了便于体育教学和取得良好的教学效果，在创编和选择民间体育活动时要遵循以下原则。
1.选择民间体育活动的内容和形式要健康
只有具有教育意义的民间体育活动才有利于体育教学任务的完成，有利于培养学生正确的身体姿势，发展学生的身体素质和活动能力，增强学生体质。对那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的民间体育活动，我们就要坚决抵制。另外，那些动作过于复杂的民间体育活动也要尽量避免，以保证学生的安全。
2.创编和选择的民间体育活动必须要有趣味性、新奇性
只有使体育活动带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。创编民间体育活动出乎学生的意料，学生的好奇心被激发，从而会“蠢蠢欲动”，心里或许会想：“我能做好吗？——我一定能比别人做得更好的！”同时又调动了学生参与的主动性和积极性，能认真地去完成这一个体育活动。如一年级学生做“单脚蹦跳”的接力比赛，学生受腿部力量的限制，能单脚蹦跳已经是很不容易的事，更何况要跳完20米的距离，更是“难上加难”，便会出现很多的滑稽场面，令其他学生捧腹大笑。所以为了能完成好这个任务务学生必须作不懈的努力。
3.创编和选择的民间体育活动要具有典型性
民间体育活动往往有许多种不同的做法，教师在创编和选择民间体育活动时就应尽量选有代表性的做法，这样在使用过程中可以举一反三，灵活多样，根据学生的接受能力逐渐提高要求。如“背靠背背同伴”的游戏，其基本方法很简单，但是在教学过程中我们可以用“中间加球”、“小组赛跑”等一些方法来灵活运用。
4.创编和选择的民间体育活动要方便教学，简单易行
有许多好的民间体育活动，从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂，教学起来实在不方便，这样的活动我们最好不选用，以免浪费人力、物力，同时也可能达不到预期的教学效果。
5.选择民间体育活动要注意安全性
促进学生的身心发展，是体育课的根本目的。因此在创编民间体育活动时应特别注重安全原则，对活动的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的活动动作是否容易引起伤害事故？动作幅度较大时，应有避免出现伤害事故的具体对策。二看活动的组织教法是否合理？在做投掷活动时，要考虑避免使用不当或掷出、拾回投掷器物的时机不妥而发生的伤害事故。三看活动规则的制定是否严谨？如“背靠背背同伴”活动中同伴的搭配要合理，以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意了安全因素？如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外伤害事故等。
6.民间体育活动的内容应有利于对学生进行品德教育
我们要通过引入民间体育活动的教学，对学生进行思想品德教育，培养学生团结友爱、遵守纪律、顽强勇敢的优良品质和集体主义精神，也就是说通过民间体育活动的教学陶冶学生高尚品德和情操。
二、民间体育活动的组织和进行
1.民间体育活动的讲解和示范
把民间体育活动引入课堂能否做得好，很大一部分关系到对活动的讲解。教师不但要使学生听得明白，而且还要简明扼要，生动形象，在短时间内将活动的名称、过程、方法、规则与要求交代清楚。为了更好的帮助学生掌握活动的过程、方法，也要把讲解和示范结合起来，特别是一些关键和难度大的动作。学生因不明白而提问时，教师应向全体学生解答，只有使学生建立整个活动的概念之后，活动方能进行。否则，只要有一个学生不明白，都将影响整个课堂教学的顺利进行。
2.民间体育活动的组织
在教学中做好活动的各项组织工作，才能使体育教学收到良好的效果。做活动时应用最简单，最省时间的方法调动队形。组数分得多一点，每组的人数少一点，这样每一个学生的练习机会多一点，密度和运动量大一点，有利于学生对动作的熟练掌握，有利于增强体质。而且要随时观察、询问，如发现学生过累，出汗过多，要及时调节，减少活动量。在比赛中，对体弱的学生要适当照顾，区别对待，不能一视同仁。
3.民间体育活动的评判
在活动中，评判公正与否，关系到活动进行的是否顺利，所以活动的评判必须做到公正准确，不然学生就会闹起来，挫伤学生的学习积极性，影响到教学的正常进行。活动的评判者通常是由教师担任，有时可以由办事公道，在同学中有威信的学生担任，这样更应给他们锻炼机会，培养他们独立的工作能力。但是，无论何种情况下，教师都不应放松自己的教育作用。
4.民间体育活动的结束和总结
每次活动的时间、次数应当明确规定。提前和延迟结束都会影响活动效果。活动应在学生还不太疲劳，还有一些兴趣的情况下结束。结束时，学生大多会比较兴奋，这时很难集合，应给一些时间让他们小组里总结；接着集合，教师再总结。总结时，首先是公正的评定活动的结果，指出各队遵守规则，执行规则和组织方面的情况，对表现好的队组给予表扬，对于表现较差的队给予评定并指出不足。总结的好坏，将会影响下次活动的进行。
三、在教学中运用民间体育活动应注意的问题
1.民间体育活动内容的选择，规则的制定要有针对性
活动的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，应紧密结合教材，进行活动的创编，以期提高教学质量。活动规则的制定，目的在于保证活动的顺利进行，在活动中可以允许学生在规则允许的范围内进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进活动的内容和规则，才能更好地提高学生学习的兴趣、增强活动的教育作用，从而达到活动的目的。
2.民间体育活动的组织要注意科学性
活动的组织要考虑学生原有的知识和技能，学生的身体素质及训练水平，由易到难、由浅入深，循序渐进，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。活动时要密切注意学生身体状况的变化，正确把握运动强度和运动量。
3.民间体育活动的过程中要注意强调组织性和纪律性
在活动过程中必须加强组织性和纪律性，这是活动得以顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行活动，要注意有次序、有步骤的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响到体育教学。
4.民间体育活动的结束要注意适度性、评判要注意公正性
当活动时间已到或已达到预期效果以后，应结束活动。当学生体力下降，器械，场地损坏时也要立即结束活动，避免发生伤害事故。结束活动后一定要公正的进行评定，对优胜者要提出表扬，对失败者也要鼓励。在活动中还要注意观察、掌握学生在活动中的情绪变化，教师要以身作则，这很重要。要关心学生，特别是体质差一点的，让他们感受集体的温暖。
总之，梅山地区的农村中小学把民间体育活动整合到中小学体育教学中去，不仅体现了国家的教育宗旨，同时也充分发挥了山区民间体育活动的优势，激发了学生参与体育锻炼的兴趣，促进了学生身心的健康发展。真正体现了新课改的理念，为地方课程资源的开发与利用作出有益地探索。
（责任编辑：黄超文）
一、创编和选择民间体育活动应遵循的原则
民间体育活动的形式是多样，但并不是任何形式都适合中小学体育教学，为了便于体育教学和取得良好的教学效果，在创编和选择民间体育活动时要遵循以下原则。
1.选择民间体育活动的内容和形式要健康
只有具有教育意义的民间体育活动才有利于体育教学任务的完成，有利于培养学生正确的身体姿势，发展学生的身体素质和活动能力，增强学生体质。对那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的民间体育活动，我们就要坚决抵制。另外，那些动作过于复杂的民间体育活动也要尽量避免，以保证学生的安全。
2.创编和选择的民间体育活动必须要有趣味性、新奇性
只有使体育活动带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。创编民间体育活动出乎学生的意料，学生的好奇心被激发，从而会“蠢蠢欲动”，心里或许会想：“我能做好吗？——我一定能比别人做得更好的！”同时又调动了学生参与的主动性和积极性，能认真地去完成这一个体育活动。如一年级学生做“单脚蹦跳”的接力比赛，学生受腿部力量的限制，能单脚蹦跳已经是很不容易的事，更何况要跳完20米的距离，更是“难上加难”，便会出现很多的滑稽场面，令其他学生捧腹大笑。所以为了能完成好这个任务务学生必须作不懈的努力。
3.创编和选择的民间体育活动要具有典型性
民间体育活动往往有许多种不同的做法，教师在创编和选择民间体育活动时就应尽量选有代表性的做法，这样在使用过程中可以举一反三，灵活多样，根据学生的接受能力逐渐提高要求。如“背靠背背同伴”的游戏，其基本方法很简单，但是在教学过程中我们可以用“中间加球”、“小组赛跑”等一些方法来灵活运用。
4.创编和选择的民间体育活动要方便教学，简单易行
有许多好的民间体育活动，从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂，教学起来实在不方便，这样的活动我们最好不选用，以免浪费人力、物力，同时也可能达不到预期的教学效果。
5.选择民间体育活动要注意安全性
促进学生的身心发展，是体育课的根本目的。因此在创编民间体育活动时应特别注重安全原则，对活动的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的活动动作是否容易引起伤害事故？动作幅度较大时，应有避免出现伤害事故的具体对策。二看活动的组织教法是否合理？在做投掷活动时，要考虑避免使用不当或掷出、拾回投掷器物的时机不妥而发生的伤害事故。三看活动规则的制定是否严谨？如“背靠背背同伴”活动中同伴的搭配要合理，以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意了安全因素？如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外伤害事故等。
6.民间体育活动的内容应有利于对学生进行品德教育
我们要通过引入民间体育活动的教学，对学生进行思想品德教育，培养学生团结友爱、遵守纪律、顽强勇敢的优良品质和集体主义精神，也就是说通过民间体育活动的教学陶冶学生高尚品德和情操。
二、民间体育活动的组织和进行
1.民间体育活动的讲解和示范
把民间体育活动引入课堂能否做得好，很大一部分关系到对活动的讲解。教师不但要使学生听得明白，而且还要简明扼要，生动形象，在短时间内将活动的名称、过程、方法、规则与要求交代清楚。为了更好的帮助学生掌握活动的过程、方法，也要把讲解和示范结合起来，特别是一些关键和难度大的动作。学生因不明白而提问时，教师应向全体学生解答，只有使学生建立整个活动的概念之后，活动方能进行。否则，只要有一个学生不明白，都将影响整个课堂教学的顺利进行。
2.民间体育活动的组织
在教学中做好活动的各项组织工作，才能使体育教学收到良好的效果。做活动时应用最简单，最省时间的方法调动队形。组数分得多一点，每组的人数少一点，这样每一个学生的练习机会多一点，密度和运动量大一点，有利于学生对动作的熟练掌握，有利于增强体质。而且要随时观察、询问，如发现学生过累，出汗过多，要及时调节，减少活动量。在比赛中，对体弱的学生要适当照顾，区别对待，不能一视同仁。
3.民间体育活动的评判
在活动中，评判公正与否，关系到活动进行的是否顺利，所以活动的评判必须做到公正准确，不然学生就会闹起来，挫伤学生的学习积极性，影响到教学的正常进行。活动的评判者通常是由教师担任，有时可以由办事公道，在同学中有威信的学生担任，这样更应给他们锻炼机会，培养他们独立的工作能力。但是，无论何种情况下，教师都不应放松自己的教育作用。
4.民间体育活动的结束和总结
每次活动的时间、次数应当明确规定。提前和延迟结束都会影响活动效果。活动应在学生还不太疲劳，还有一些兴趣的情况下结束。结束时，学生大多会比较兴奋，这时很难集合，应给一些时间让他们小组里总结；接着集合，教师再总结。总结时，首先是公正的评定活动的结果，指出各队遵守规则，执行规则和组织方面的情况，对表现好的队组给予表扬，对于表现较差的队给予评定并指出不足。总结的好坏，将会影响下次活动的进行。
三、在教学中运用民间体育活动应注意的问题
1.民间体育活动内容的选择，规则的制定要有针对性
活动的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，应紧密结合教材，进行活动的创编，以期提高教学质量。活动规则的制定，目的在于保证活动的顺利进行，在活动中可以允许学生在规则允许的范围内进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进活动的内容和规则，才能更好地提高学生学习的兴趣、增强活动的教育作用，从而达到活动的目的。
2.民间体育活动的组织要注意科学性
活动的组织要考虑学生原有的知识和技能，学生的身体素质及训练水平，由易到难、由浅入深，循序渐进，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。活动时要密切注意学生身体状况的变化，正确把握运动强度和运动量。
3.民间体育活动的过程中要注意强调组织性和纪律性
在活动过程中必须加强组织性和纪律性，这是活动得以顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行活动，要注意有次序、有步骤的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响到体育教学。
4.民间体育活动的结束要注意适度性、评判要注意公正性
当活动时间已到或已达到预期效果以后，应结束活动。当学生体力下降，器械，场地损坏时也要立即结束活动，避免发生伤害事故。结束活动后一定要公正的进行评定，对优胜者要提出表扬，对失败者也要鼓励。在活动中还要注意观察、掌握学生在活动中的情绪变化，教师要以身作则，这很重要。要关心学生，特别是体质差一点的，让他们感受集体的温暖。
总之，梅山地区的农村中小学把民间体育活动整合到中小学体育教学中去，不仅体现了国家的教育宗旨，同时也充分发挥了山区民间体育活动的优势，激发了学生参与体育锻炼的兴趣，促进了学生身心的健康发展。真正体现了新课改的理念，为地方课程资源的开发与利用作出有益地探索。
（责任编辑：黄超文）