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笔者认为重“通性通法”的数学教学能够追求数学教育的“长期利益”,本文以2021年浙江高考解析几何21题为例,从“通性通法”的角度对此题进行解法分析,及分析此题对高中数学后续复习备考的启示.
向“通性通法”求“长期利益”r——以2021年浙江高考21题为例
【摘 要】
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笔者认为重“通性通法”的数学教学能够追求数学教育的“长期利益”,本文以2021年浙江高考解析几何21题为例,从“通性通法”的角度对此题进行解法分析,及分析此题对高中数学后续复习备考的启示.
【机 构】
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杭州绿城育华学校 310000
【出 处】
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中学数学杂志（高中版）
【发表日期】
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2021年6期
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