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目的：了解护理本科生学习风格现状,将学习风格理论应用于护理教育中,使护理教育适应护理学科的发展。方法：应用Kolb学习风格量表对吉林省的北华大学、吉林大学、延边大学三所重点大学的1～4年级的全日制护理本科学生进行调查。结果：发散型〉同化型〉聚合型〉顺应型。结论：护理本科生发散型学习风格居多,顺应型较少,教师应针对这些问题,开展有效学习指导。