论文部分内容阅读
【摘要】委婉语作为一种语言文化中的语言表达形式，其使用范围在不断的扩大。委婉语就是以委婉的方式来传达讯息，当说话者感到直率的说话可能对听话者产生伤害时，出于礼貌往往通过遣词的调整来达到委婉表达的目的，从而避免直接表达带来的冲突。它不仅是一种新的语言表达形式，还是一种语言表达的艺术和修辞手段，在英语教学中起到很大的作用。本文通过分析委婉语的语言运用功能，通过教师和学生的心理世界、教师和学生的社交世界这两方面，对委婉语顺应性在英语教学中的应用进行探究。
【关键词】委婉语 顺应性 英语教学中的应用
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0167-01
委婉语作为一种语言表达形式，在人们交际时被普遍应用。它作为一种修辞手段，恰当的运用，可以避免尴尬和不开心，增强和谐愉快的气氛，避免直接冲突和矛盾。英语课堂作为活动场所，主要起到语言学习的目的。在课堂上运用委婉语进行批评和教育，不仅可以更好地维护学生的自尊，而且能更好地起到教育和劝导的作用，拉近师生的距离，不会引起学生对于英语教学和英语教师的反感，产生抵触情绪，有利于创建和谐轻松有效的学习氛围。
一、委婉语的含义
委婉语英译过来是Euphemism，它来源于希腊语，翻译过来是“好听的话”。关于委婉语的定义很多，总结起来就是：“用一种含糊的、能使人愉快的温和的说法，代替不够尊敬、具有令人不悦的含义的表达方法”。
从含义上讲，委婉语是语言使用者考虑听者的心理因素，为了避免直接表达对听者造成伤害，运用一个礼貌的表达方法来代替一个直接的、甚至可能粗俗的说法，是一种结合心理因素的艺术性的表达方式。委婉语是礼貌的、含蓄的、中听的、使人心情愉快的，使用委婉语不仅是一种礼貌习惯，而且是日常交际中必备的一种交际技能。
作为一种普遍存在的现象，委婉语具有以下功能：
（一）委婉语的避讳表达功能
委婉语的避讳表达功能涉及面非常广，其中包含生老病死的委婉表达，因为场合的不同，死亡的人的身份不同，对死亡就有了不同的委婉性的说法。比如“逝世”、“牺牲”、“为国捐躯”、“去西方极乐了”等说法，都是表达了对死亡的避讳性说法，表达了同情以及安慰之情。而英语中同样存在着相应的委婉表达语来代替“death”，如go west，leave this world等。
（二）委婉语的模糊色彩
委婉语的广泛应用的另一原因是委婉语具有模糊色彩。随着时代的发展，教育界同样在委婉语上进行了很大的运用。在特定的语境中使用这些模糊词不会引起歧义，只是代替了禁忌语进行委婉表达。委婉语的掩饰模糊功能由此体现。在对学生的评价和批评需要使用恰当的措辞，用好听、鼓励的词汇代替粗俗的、消极的词汇。
（三）褒奖功能
褒奖作用是委婉语的另一个功能体现，即使用中性的或者褒义的词语或者句子，不使用含有贬义色彩的词语或者句子进行语言表达。实际上，委婉语的这种褒奖功能体现了说话人对听话者的一种“抬举”。对那些从事低微工作的服务人员，口头上对他们的职业进行称赞，也能让对方感到非常开心，这就是社交中委婉语的礼貌功能。
二、语言的属性
语言学是研究语言现象的一种学科，它通过语言使用的特征和过程进行研究。语言的使用就是不断的做选择，说话人不止选择说话的内容，还要选择说话的形式。语言使用者根据语言的变异性、商讨性和顺应性，在使用过程中进行恰当的选择。语言的变异性是指语言具有多种形式可供选择；语言的商讨性是指语言选择具有高度的灵活性；语言的顺应性则要求语言使用者在交流过程中做出灵活的变通来满足交际需要。
三、委婉语的顺应性在英语教学中的应用
（一）顺应学生的心理世界
语言互动是心灵与心灵的对话。语言选择会受到说话人的个性、情感、信念、愿望等心理世界的影响。所以，说话人作出的语言选择要以顺应听话人的心理世界为前提，包括听话人的个性特点、感情历程等。因此，说话人使用委婉语的动机就是顾及听话者的心理情感，它的运用顺应了双方的心理需要。
如，我们在课堂做听写练习的时候，有些同学因为担心自己的成绩不好，不敢主动回答老师的问题，甚至会有一些作弊的小行为出现。这时候如果老师直接进行批评，用类似“cheat”的话，既会伤害到学生的自尊心，又会让学生对于老师产生抵触。所以我们利用委婉语以劝说性的方式来进行批评。比如“you are a good student，you can make it by yourself。”这样委婉的表达不仅维护了学生的尊严，起到了教育的作用，而且拉近了师生的距离。
（二）顺应学生和老师的社交世界
在特定场景下特有的交际规范是语言选择与社交世界的关系中最重要的现象，这些场景中的规范必须遵守。课堂教学活动就是师生建立和维持社交关系的重要场所，对于师生之间出现的问题和冲突，我们需要进行恰当的处理，老师需要努力成为学生们的良师益友。因此，对语言的选择就应该更为慎重。有些容易引起矛盾和冲突的事实不能直接的指出，应利用含蓄的、委婉的话语来表达。
如，在教学过程中使用委婉语，达到教学目的。在这种情形中，我们可以说：“yes，you are right，But i think this from other perspective”，先肯定学生想法再表达自身意见的说法会更容易让学生接受。
四、结束语
本文探讨了委婉语的顺应性在英语课教学中的使用，并对委婉语的顺应性讲述了个人理解。委婉语的使用不仅照顾到学生的尊严，创建轻松和谐的学习氛围，而且有利于老师更好地实现教学目的。课堂活动具有复杂性，不同的教师、不同的学生，会使得课堂语言使用更加多种多样，教师需要运用委婉语的顺应性改善英语课堂教学，完成英语课堂的教学目的。
参考文献：
[1]宁峰.英语教学中委婉语的顺应性研究[J].高教探索，2015（5）：126-128.
[2]冯冬琳.礼貌委婉语在英语教学中的体现[J].教学与管理（理论版），2010（2）：101-102.
[3]朱勤芹，胡岚.委婉语在英语教学中的应用[J].科技信息，2011（7）：206，215.
【关键词】委婉语 顺应性 英语教学中的应用
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0167-01
委婉语作为一种语言表达形式，在人们交际时被普遍应用。它作为一种修辞手段，恰当的运用，可以避免尴尬和不开心，增强和谐愉快的气氛，避免直接冲突和矛盾。英语课堂作为活动场所，主要起到语言学习的目的。在课堂上运用委婉语进行批评和教育，不仅可以更好地维护学生的自尊，而且能更好地起到教育和劝导的作用，拉近师生的距离，不会引起学生对于英语教学和英语教师的反感，产生抵触情绪，有利于创建和谐轻松有效的学习氛围。
一、委婉语的含义
委婉语英译过来是Euphemism，它来源于希腊语，翻译过来是“好听的话”。关于委婉语的定义很多，总结起来就是：“用一种含糊的、能使人愉快的温和的说法，代替不够尊敬、具有令人不悦的含义的表达方法”。
从含义上讲，委婉语是语言使用者考虑听者的心理因素，为了避免直接表达对听者造成伤害，运用一个礼貌的表达方法来代替一个直接的、甚至可能粗俗的说法，是一种结合心理因素的艺术性的表达方式。委婉语是礼貌的、含蓄的、中听的、使人心情愉快的，使用委婉语不仅是一种礼貌习惯，而且是日常交际中必备的一种交际技能。
作为一种普遍存在的现象，委婉语具有以下功能：
（一）委婉语的避讳表达功能
委婉语的避讳表达功能涉及面非常广，其中包含生老病死的委婉表达，因为场合的不同，死亡的人的身份不同，对死亡就有了不同的委婉性的说法。比如“逝世”、“牺牲”、“为国捐躯”、“去西方极乐了”等说法，都是表达了对死亡的避讳性说法，表达了同情以及安慰之情。而英语中同样存在着相应的委婉表达语来代替“death”，如go west，leave this world等。
（二）委婉语的模糊色彩
委婉语的广泛应用的另一原因是委婉语具有模糊色彩。随着时代的发展，教育界同样在委婉语上进行了很大的运用。在特定的语境中使用这些模糊词不会引起歧义，只是代替了禁忌语进行委婉表达。委婉语的掩饰模糊功能由此体现。在对学生的评价和批评需要使用恰当的措辞，用好听、鼓励的词汇代替粗俗的、消极的词汇。
（三）褒奖功能
褒奖作用是委婉语的另一个功能体现，即使用中性的或者褒义的词语或者句子，不使用含有贬义色彩的词语或者句子进行语言表达。实际上，委婉语的这种褒奖功能体现了说话人对听话者的一种“抬举”。对那些从事低微工作的服务人员，口头上对他们的职业进行称赞，也能让对方感到非常开心，这就是社交中委婉语的礼貌功能。
二、语言的属性
语言学是研究语言现象的一种学科，它通过语言使用的特征和过程进行研究。语言的使用就是不断的做选择，说话人不止选择说话的内容，还要选择说话的形式。语言使用者根据语言的变异性、商讨性和顺应性，在使用过程中进行恰当的选择。语言的变异性是指语言具有多种形式可供选择；语言的商讨性是指语言选择具有高度的灵活性；语言的顺应性则要求语言使用者在交流过程中做出灵活的变通来满足交际需要。
三、委婉语的顺应性在英语教学中的应用
（一）顺应学生的心理世界
语言互动是心灵与心灵的对话。语言选择会受到说话人的个性、情感、信念、愿望等心理世界的影响。所以，说话人作出的语言选择要以顺应听话人的心理世界为前提，包括听话人的个性特点、感情历程等。因此，说话人使用委婉语的动机就是顾及听话者的心理情感，它的运用顺应了双方的心理需要。
如，我们在课堂做听写练习的时候，有些同学因为担心自己的成绩不好，不敢主动回答老师的问题，甚至会有一些作弊的小行为出现。这时候如果老师直接进行批评，用类似“cheat”的话，既会伤害到学生的自尊心，又会让学生对于老师产生抵触。所以我们利用委婉语以劝说性的方式来进行批评。比如“you are a good student，you can make it by yourself。”这样委婉的表达不仅维护了学生的尊严，起到了教育的作用，而且拉近了师生的距离。
（二）顺应学生和老师的社交世界
在特定场景下特有的交际规范是语言选择与社交世界的关系中最重要的现象，这些场景中的规范必须遵守。课堂教学活动就是师生建立和维持社交关系的重要场所，对于师生之间出现的问题和冲突，我们需要进行恰当的处理，老师需要努力成为学生们的良师益友。因此，对语言的选择就应该更为慎重。有些容易引起矛盾和冲突的事实不能直接的指出，应利用含蓄的、委婉的话语来表达。
如，在教学过程中使用委婉语，达到教学目的。在这种情形中，我们可以说：“yes，you are right，But i think this from other perspective”，先肯定学生想法再表达自身意见的说法会更容易让学生接受。
四、结束语
本文探讨了委婉语的顺应性在英语课教学中的使用，并对委婉语的顺应性讲述了个人理解。委婉语的使用不仅照顾到学生的尊严，创建轻松和谐的学习氛围，而且有利于老师更好地实现教学目的。课堂活动具有复杂性，不同的教师、不同的学生，会使得课堂语言使用更加多种多样，教师需要运用委婉语的顺应性改善英语课堂教学，完成英语课堂的教学目的。
参考文献：
[1]宁峰.英语教学中委婉语的顺应性研究[J].高教探索，2015（5）：126-128.
[2]冯冬琳.礼貌委婉语在英语教学中的体现[J].教学与管理（理论版），2010（2）：101-102.
[3]朱勤芹，胡岚.委婉语在英语教学中的应用[J].科技信息，2011（7）：206，215.