【摘 要】
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在课堂中,贯穿于整个教学过程的师生互动是一种特殊的交往活动,其在实践场域内有着非常强烈的"新与固"观念、"得与失"传统、"主与次"地位间的力量抗衡。课堂师生互动在实践中
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2016年度课题“中小学课堂教学实践样态40年变迁的教育族志学研究(1977-2017)”(课题编号:BHA160082)的研究成果
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在课堂中,贯穿于整个教学过程的师生互动是一种特殊的交往活动,其在实践场域内有着非常强烈的"新与固"观念、"得与失"传统、"主与次"地位间的力量抗衡。课堂师生互动在实践中的冲突源于功利主义价值心理定势、本质主义传统思维方式、实践主义逻辑生成形式。实现课堂教学实践场域内师生互动的超越与重构,应回归课堂教学,重新审视师生互动关系逻辑,转换师生互动关系机制,革新师生互动关系角色。
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