从感性认识到理性思辨——以“幂函数”的教学为例

来源 :数学之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cangyueshang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1引言 近日,南京市高中数学渠东剑名师工作室与无锡市何志奇名师工作室成员汇聚无锡市锡山区锡东高级中学,围绕课题“幂函数”开展同课异构活动,笔者有幸参加了本次活动.
其他文献
随着社会经济的发展,人们对提升教育质量越来越关注,尤其是幼儿教育,更加重视他们的综合素质发展情况。在素质教育的倡导下,幼儿的艺术课程进行的态势良好,内容丰富,形式多样
<正>我国学者通过大量实证研究表明,传统中学课堂数学教学出现重结果、轻过程,重显性知识、轻思想方法,重解题训练、轻能力发展等现象[1].《普通高中课程标准(2017版)》强调,要
在小学语文教学过程中,阅读是非常重要的部分。通过阅读,学生的视野更加开阔,并能够积累大量的词句,提升写作水平,进而提升语文成绩。群文阅读作为一种新型的教学方式,可以有
<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出:数学核心素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养,数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想
新课程背景下,小学语文教学要注重效率的提升,要灵活运用有效资源,采用科学教学方法构建起高效课堂,实现对学生的有效教育与培养。基于此,本文立足实际,结合以往教学经验,就
考虑到现有移动机器人车体控制方式的优缺点以及发展前景,基于语音的移动机器人车体的控制系统进行了研究设计。通过搭建的移动机器人硬件平台和基于语言识别系统软件的实地
飞灰含碳量是影响锅炉热效率的一个重要因素,影响燃煤锅炉飞灰含碳量的因素多而且复杂,对锅炉飞灰含碳量特性进行建模预测并结合优化算法实现燃烧优化是降低锅炉飞灰含碳量的