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家庭与学校之间存在着信息互通的壁垒,阻碍了家校协作共育。因此,打通家校沟通壁垒,达成信息有效互通是学校心理健康教育生态建构的关键。教师要转变思想观念,调整自身在家校协作中的角色定位,以积极的态度、科学的方法完善教育生态系统,从而形成家校合力,实现全面育人的目标。
家校信息互通:学校心育生态建构的一个关键点
【摘 要】
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家庭与学校之间存在着信息互通的壁垒,阻碍了家校协作共育。因此,打通家校沟通壁垒,达成信息有效互通是学校心理健康教育生态建构的关键。教师要转变思想观念,调整自身在家校协作中的角色定位,以积极的态度、科学的方法完善教育生态系统,从而形成家校合力,实现全面育人的目标。
【机 构】
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江苏省宝应县实验初级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年68期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究2019年度第十三期课题“基于布朗芬布伦纳生态系统理论的学校整体心育生态的建构与实践研究”(2019JK13-L333)阶段性研究成果。
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