论文部分内容阅读
儒家教育的主要内容是如何做人。我们研究和借鉴孔子的教学经验，以便我们更好地做好我们的教育教学工作。对孔子的世界观及其教育方法的研究，探讨孔子教育方法的合理性，有利于改进我们当代的教育。
论孔子的教育方法
【摘 要】
：
儒家教育的主要内容是如何做人。我们研究和借鉴孔子的教学经验，以便我们更好地做好我们的教育教学工作。对孔子的世界观及其教育方法的研究，探讨孔子教育方法的合理性，有利于改
【机 构】
：
河北省藁城市第一中学
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2010年34期
其他文献
经典劳动力流动理论以完全理性为假设前提,难以准确分析当前我国存在的＂盲流＂＂回流＂等劳动力流动＂异象＂问题。通过对劳动力流动现状与传统理论之间的冲突进行分析,得出造成劳动力流
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。
在《德意志意识形态》中，马克思通过对旧式分工的批判和合理分工形式的阐述：对“抽象的人”的批判和现实的个人以及现实的人类解放的探索；对以往共同体形式的批判和自由人联合体