点、圈、面的合力管理,促进班级学生五育发展

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lcqinyuyang

【摘要】

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教师在班级管理中实施目标化教学,应首先运用因材施教式的个性化目标推动学生个人的进步,再通过不同层次学生的有机融合,结合过程性评价手段促进小组共同成长,最后以五育并举

【作者】

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【机构】

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广东省广州市文德路小学

【出处】

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新课程导学

【发表日期】

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2020年32期

【关键词】

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教师在班级管理中实施目标化教学,应首先运用因材施教式的个性化目标推动学生个人的进步,再通过不同层次学生的有机融合,结合过程性评价手段促进小组共同成长,最后以五育并举、联合家委的方式实现班级管理目标,达到由点及圈,以圈带面,营造班级积极向上的成长氛围,实现学生自我提升的教学效果.

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