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解决县域教育科研队伍科研型教师数量不足,研究型团队发展缓慢、区域差异较大的问题,必须借助“实施乡村教师支持计划”的东风,以“下位”校本科研为切入点,以“上位”课题带动为增长点,以教育科研专业引领为着力点,运用旅行研学、校本研修、诊断服务、完善管理、科研下乡等策略,建设以乡村教师为主的县域教育科研队伍,提高其教育科研素养。