遇到朋友五岁的儿子时，他刚给爸爸“写”好一封信。“这真是一封特别的信！你能说给我听听吗？”我笑看着这封画了几条长短不一的波浪线的“信”。小家伙很认真地指着波浪线逐一解说起来：“爸爸，我很喜欢你，我陪你一起加班！”“爸爸你也喜欢我，你陪我一起玩！”“爸爸加班拿工资很辛苦！”“爸爸你很帅！”……几条看似毫无章法的波浪线充盈着孩子对父亲浓浓的情意！
　　孩子的信虽没有汉字，却丝毫不缺乏感受性和想象力。如果我们不是俯下身子去倾听，怎么能感受到他们独特的感知世界、表达思想的方式呢？怎么能真正走进儿童的世界呢？耐心地倾听儿童的心声是对他们成长最好的鼓励。
　　一个孩子计算5减3总错写成8。家长认为他是一个粗心的孩子，加减法概念不清，要加强练习。孩子为什么会这样错呢？一天，细心的老师观察到孩子在悄悄掰手指演算，他举起右手5根手指，再将小指、无名指、中指一根一根掰下。最后答案定格在孩子竖着的两根手指上。老师突然发现，原来孩子是理解减法意义的，只是将竖着的食指和大拇指表示的2与表示数字8的手势混淆了。
　　儿童是怎样思考问题的？他们想表达什么？为什么会这样想？……要了解这些，应该像这位教师一样尊重和理解儿童，仔细观察儿童的外部学习行为，进而思考儿童学习行为发生的原因、目的和价值。这才是真正从儿童的视角去观察儿童的成长、思考儿童的发展。
　　刚进教室，一个梳着马尾辫的小姑娘就高举着一张试卷欢天喜地地跑了过来：“老师，看！我得了82分！”啊？这个成绩今天可是在全班倒数之列。“哦。错题你弄懂了吗？”“老师，没关系！错题我都会做了！我还学会找错题了！我本领大吧！明天再考考我吧！”小姑娘连珠炮似的话语把我逗笑了。
　　这就是儿童！他们天真、率性，这种宝贵的心灵品质，让他们能够不受功利的支配，做事只凭真兴趣。如果我们也能超越功利，真正找到儿童的兴趣和需要，及时了解他们乐于接受的沟通方式，我们肯定会被儿童喜欢！
　　“一个成人不能再变成儿童，否则就变得稚气了。但是，儿童的天真不使成人感到愉快吗？他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗？”（马克思语）是啊，我们应该回归童年，聆听儿童，理解儿童，向儿童学习。从“稚心”出发，用“童眼”观照，想来那样的教育将是一个新的天地。■
　　（作者单位：南京市五老村小学）